岭南美 七上 3校园风景 教案
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文档简介
1．校园风景
备课老师
单元标题
第（二）单元
课文标题
校园风景
框架问题
基本问题
如何表现景物与人物的造型方法？
单元问题
1． 绘画风景时需要什么表现规律？
2．人物动态速写有那些表现手法？
内容问题
1．什么是平行透视，什么是成角透视？
2．如何掌握比例、结构等方法？
3．人物动态速写时如何表现人物的特征、性格和情感？
单元（课文）概述：
本单元由“校园风景”、“新伙伴”两课组成。两课都是以学生熟悉的校园作为背景和引入点，通过观察写生校园中的景物和人物展开学习的主题。两课各有侧重：第一课着重学习取景构图、平行透视与成角透视的规律，第二课着重学习人物造型的规律和动态速写的方法。学生通过第一课学习可以了解不同的构图方式所表达的不同视觉效果以及平行透视和成角透视消失的规律，在这基础上学生可以选择自己喜欢的工具和表现手法创作一幅风景画。第二课通过引导学生观察人物的比例、形体结构和运动规律，让学生学习运用线条捕捉对象动态。本单元设置了“欣赏与探索”、“表现与创造”、“思考与评价”几个活动环节，引导学生层层深入了解景物与人物的造型方法，体验校园的人文景观和校园伙伴的人文情感。
本章节学习目标：
一、教学目标：
知识与能力：
了解掌握表现风景的一些基本技法。
过程与方法：
引导学生从多角度、多手法表现景物的空间感。
让学生灵活运用所学的手法表现自己的构思和思想情感。
情感态度与价值观：
提高学生对生活感受的表现能力和对现实生活的写实能力。
体验校园的人文景观。
二、教学重点：
构图与透视的表现方法。
难点：
透视的表现规律。
三、教学课时：两课时
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
提问：同学们，我们来到了新学校已经是第三个星期了，在学校里，有 哪一个地方你最喜欢的呢？
同学：……
看书P10
提问：同学们，我们今天学习什么？
同学：校园风景。
提问：对。那么有没有同学知道校园的风景那么大，我们怎么能把他画到小小的画纸上呢？
同学：……
总结：介绍“取景框” （PPT同步 实物与示范教学）
“取景框”美术用词。
写生时为了便于构图，而特制的框子。
一般用硬卡纸或木条制成，为长方形，中间挖空。也可以用自己的双手：右手的拇指、食指分别与左手的食指、拇指相触及，形成一个长方形的框。写生的时候，把框子举向所画对象，即可得到自己满意的取舍意向。
欣赏图片 （ppt同步播放）
照片与图画进行对比并进行分析
总结：
拍照时，照相机中也会利用取景框取景。
在画画前，把你觉得最美的一角取到你的“取景框”中，观察画面，再画到画纸上。
讲述平行透视与成角透视的概念。
提问：什么叫平行透视，什么叫成交透视。（看书回答）
展示图片并进行分析。（PPT同步）书P10-11
平行透视：描绘方形物体时，垂直于画面而且互相平行的边线都消失于画面中心的灭点，这种透视现象称为平行透视。平行透视只有一个消失点，此点就是灭点。
成交透视：物体的若干平行边线不与画面垂直时，根据近大远小的透视原理，这些平行的边线都消失于画面中心主点以外平线上的任何一点，这种消失点称为余点。成角透视中的物体至少有两个以上的消失点。
展示平行透视和成交透视的图片，让学生分析，并进行讲解分析。（PPT同步）
第二课时
让学生根据上节课所学的知识，练习画画。
校园的一角、家里的门口或临摹风景照片进行绘画。
巡堂指导。
老师点评、学生自评和学生间互评。
备课老师
单元标题
第（二）单元
课文标题
校园风景
框架问题
基本问题
如何表现景物与人物的造型方法？
单元问题
1． 绘画风景时需要什么表现规律？
2．人物动态速写有那些表现手法？
内容问题
1．什么是平行透视，什么是成角透视？
2．如何掌握比例、结构等方法？
3．人物动态速写时如何表现人物的特征、性格和情感？
单元（课文）概述：
本单元由“校园风景”、“新伙伴”两课组成。两课都是以学生熟悉的校园作为背景和引入点，通过观察写生校园中的景物和人物展开学习的主题。两课各有侧重：第一课着重学习取景构图、平行透视与成角透视的规律，第二课着重学习人物造型的规律和动态速写的方法。学生通过第一课学习可以了解不同的构图方式所表达的不同视觉效果以及平行透视和成角透视消失的规律，在这基础上学生可以选择自己喜欢的工具和表现手法创作一幅风景画。第二课通过引导学生观察人物的比例、形体结构和运动规律，让学生学习运用线条捕捉对象动态。本单元设置了“欣赏与探索”、“表现与创造”、“思考与评价”几个活动环节，引导学生层层深入了解景物与人物的造型方法，体验校园的人文景观和校园伙伴的人文情感。
本章节学习目标：
一、教学目标：
知识与能力：
了解掌握表现风景的一些基本技法。
过程与方法：
引导学生从多角度、多手法表现景物的空间感。
让学生灵活运用所学的手法表现自己的构思和思想情感。
情感态度与价值观：
提高学生对生活感受的表现能力和对现实生活的写实能力。
体验校园的人文景观。
二、教学重点：
构图与透视的表现方法。
难点：
透视的表现规律。
三、教学课时：两课时
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
提问：同学们，我们来到了新学校已经是第三个星期了，在学校里，有 哪一个地方你最喜欢的呢？
同学：……
看书P10
提问：同学们，我们今天学习什么？
同学：校园风景。
提问：对。那么有没有同学知道校园的风景那么大，我们怎么能把他画到小小的画纸上呢？
同学：……
总结：介绍“取景框” （PPT同步 实物与示范教学）
“取景框”美术用词。
写生时为了便于构图，而特制的框子。
一般用硬卡纸或木条制成，为长方形，中间挖空。也可以用自己的双手：右手的拇指、食指分别与左手的食指、拇指相触及，形成一个长方形的框。写生的时候，把框子举向所画对象，即可得到自己满意的取舍意向。
欣赏图片 （ppt同步播放）
照片与图画进行对比并进行分析
总结：
拍照时，照相机中也会利用取景框取景。
在画画前，把你觉得最美的一角取到你的“取景框”中，观察画面，再画到画纸上。
讲述平行透视与成角透视的概念。
提问：什么叫平行透视，什么叫成交透视。（看书回答）
展示图片并进行分析。（PPT同步）书P10-11
平行透视：描绘方形物体时，垂直于画面而且互相平行的边线都消失于画面中心的灭点，这种透视现象称为平行透视。平行透视只有一个消失点，此点就是灭点。
成交透视：物体的若干平行边线不与画面垂直时，根据近大远小的透视原理，这些平行的边线都消失于画面中心主点以外平线上的任何一点，这种消失点称为余点。成角透视中的物体至少有两个以上的消失点。
展示平行透视和成交透视的图片，让学生分析，并进行讲解分析。（PPT同步）
第二课时
让学生根据上节课所学的知识，练习画画。
校园的一角、家里的门口或临摹风景照片进行绘画。
巡堂指导。
老师点评、学生自评和学生间互评。