岭南美 七上 5传情达意的贺卡 教案
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文档简介
《传情达意的贺卡》教学设计
一、教材分析
1、贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，学生可以通过本课的学习了解贺卡文化的丰富底蕴，激发创作灵感，教师尝试并鼓励学生利用废弃的材料来创作贺卡。
2、本课教学注重集体创作精神。课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。
二、教学目标
1、知识和技能目标： 了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。
2、过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
3、情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。启发学生感受生活中人与人的美好情感。
三、教学要点
1、教学重点： 贺卡知识介绍为本课的教学重点是由于：使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
2、教学难点：
贺卡的构图安排与材料的选择，是由于贺卡承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息，在设计时应该考虑赠送的对象，因人而异，掌握了不同对象的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
四、教学对象分析
七年级学生已具备一定的分析、判断、逻辑思维能力。在学习和生活中对贺卡已经有一定的认识和接触，但是对于贺卡的构图和设计制作方法认识仍比较模糊，通过本课的学习，能让学生从理论的角度对贺卡有较深刻的认识并运用到实践中，从而培养学生对贺卡的兴趣。
五、课时：一课时
六、教学过程设计（45分钟）
1、导入新课（3分钟）
A、播放歌曲《生日快乐》。
B、提问：同学们应该都知道这首歌的名字吧？这首歌表达了怎样的感情？ 学生回答：这首歌是《生日歌》，表达了人与人之间的一种祝福。
C、提问：那么，你们身边如果有个好朋友他今天生日了，你要怎样表达你跟他的友谊呢？
学生回答：送礼物、打电话、聚会、聊天等等……
教师：除了图片上这些方式，好朋友生日还有什么传情达意的方法还有… 学生：……
教师： “同学们都说得非常好。对呀，还有一种最好的，最有心意的方法就是自己制作一张贺卡了，这节课我们就来上一节有意思的手工课——学习自己设计和制作一张环保贺卡。
教师投影课题：传情达意的贺卡
2、了解贺卡的内涵与制作意义：（4分钟）
（1）教师：同学们，什么是贺卡呢？
小结：贺卡是由图文、文字、色彩、材料等要素构成，用于人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式。
（2）教师：“同学们，贺卡哪些种类呢 ？” 学生……
小结：节日卡；生日卡；友谊卡；谢师卡；公关卡等等……
A.节日卡——根据中外传统节日而设计的贺卡，如春节卡、圣诞卡等
B.生日卡—人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。
C.友谊卡——不限于节日、生日，而广泛用于平日的感情联络的贺卡，另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。
D.谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。
E.公关卡——以公关形式用于单位之间，或单位与大众之间联系的贺卡。
（3）贺卡的结构有什么形式的呢？
A单页式——如明信片般，无任何折迭的贺卡。
B双叶式——即双页以上，主要有双页式
C异形式——将边线进行又意思的切割处理，常见有单页、复页等。
D一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割，无需另贴附件。
E附加成形——立体结构部分是将预先切割，零件粘贴在贺卡上成形的。
F牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节，使画面的主体形象滑动或升降产生动感。
3、表现手法与风格 ：（1分钟）
绘画法：最常见，最灵活
剪贴法：通过剪切和拼贴的方式进行设计。
综合法：把两种或两种以上的手法综合进行设计。
4、设计贺卡的小步骤：(3分钟)
（1）、构思起稿，确定主题内容（节日卡、生日卡、友谊卡等）
（2）、设计结构，安排文字（图形：多采用拼贴法 文字：直接书写法。）
（3）、选用材料（材料的选择不易过杂、过多，要有选择，一般在一张贺卡中图案的制作不超过五种材料。）
6、学生实践活动：（20分钟）
动动手：
设计一份自己喜爱的平面贺卡
（a.单页式 b.复页式c.异形式）
运用所学的色彩知识、平面设计知识，设计制作一款贺卡，种类自选。教师巡视辅导,参与学生的设计与制作（以小组为单位，设计一张贺卡）。
A、要求三、四人一组，共同创意，主题、内容，可自行选定贺卡的类型及形式。
B、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形：形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
C、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。
7、作品展示，评价与反思：（8分钟）
a.选出最佳形象色彩美和最佳祝福语言美
b.点评作品
c.师小结：我们通过制作贺卡，表达了我们对身边亲朋好友的关怀与美好祝愿，同时尝试变废为宝，传达了环保的理念，为我们的生活增添了温馨与快乐！
8、课堂总结：（1分钟）
今天我们学习了什么？
一、教材分析
1、贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，学生可以通过本课的学习了解贺卡文化的丰富底蕴，激发创作灵感，教师尝试并鼓励学生利用废弃的材料来创作贺卡。
2、本课教学注重集体创作精神。课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。
二、教学目标
1、知识和技能目标： 了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。
2、过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
3、情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。启发学生感受生活中人与人的美好情感。
三、教学要点
1、教学重点： 贺卡知识介绍为本课的教学重点是由于：使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
2、教学难点：
贺卡的构图安排与材料的选择，是由于贺卡承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息，在设计时应该考虑赠送的对象，因人而异，掌握了不同对象的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
四、教学对象分析
七年级学生已具备一定的分析、判断、逻辑思维能力。在学习和生活中对贺卡已经有一定的认识和接触，但是对于贺卡的构图和设计制作方法认识仍比较模糊，通过本课的学习，能让学生从理论的角度对贺卡有较深刻的认识并运用到实践中，从而培养学生对贺卡的兴趣。
五、课时：一课时
六、教学过程设计（45分钟）
1、导入新课（3分钟）
A、播放歌曲《生日快乐》。
B、提问：同学们应该都知道这首歌的名字吧？这首歌表达了怎样的感情？ 学生回答：这首歌是《生日歌》，表达了人与人之间的一种祝福。
C、提问：那么，你们身边如果有个好朋友他今天生日了，你要怎样表达你跟他的友谊呢？
学生回答：送礼物、打电话、聚会、聊天等等……
教师：除了图片上这些方式，好朋友生日还有什么传情达意的方法还有… 学生：……
教师： “同学们都说得非常好。对呀，还有一种最好的，最有心意的方法就是自己制作一张贺卡了，这节课我们就来上一节有意思的手工课——学习自己设计和制作一张环保贺卡。
教师投影课题：传情达意的贺卡
2、了解贺卡的内涵与制作意义：（4分钟）
（1）教师：同学们，什么是贺卡呢？
小结：贺卡是由图文、文字、色彩、材料等要素构成，用于人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式。
（2）教师：“同学们，贺卡哪些种类呢 ？” 学生……
小结：节日卡；生日卡；友谊卡；谢师卡；公关卡等等……
A.节日卡——根据中外传统节日而设计的贺卡，如春节卡、圣诞卡等
B.生日卡—人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。
C.友谊卡——不限于节日、生日，而广泛用于平日的感情联络的贺卡，另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。
D.谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。
E.公关卡——以公关形式用于单位之间，或单位与大众之间联系的贺卡。
（3）贺卡的结构有什么形式的呢？
A单页式——如明信片般，无任何折迭的贺卡。
B双叶式——即双页以上，主要有双页式
C异形式——将边线进行又意思的切割处理，常见有单页、复页等。
D一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割，无需另贴附件。
E附加成形——立体结构部分是将预先切割，零件粘贴在贺卡上成形的。
F牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节，使画面的主体形象滑动或升降产生动感。
3、表现手法与风格 ：（1分钟）
绘画法：最常见，最灵活
剪贴法：通过剪切和拼贴的方式进行设计。
综合法：把两种或两种以上的手法综合进行设计。
4、设计贺卡的小步骤：(3分钟)
（1）、构思起稿，确定主题内容（节日卡、生日卡、友谊卡等）
（2）、设计结构，安排文字（图形：多采用拼贴法 文字：直接书写法。）
（3）、选用材料（材料的选择不易过杂、过多，要有选择，一般在一张贺卡中图案的制作不超过五种材料。）
6、学生实践活动：（20分钟）
动动手：
设计一份自己喜爱的平面贺卡
（a.单页式 b.复页式c.异形式）
运用所学的色彩知识、平面设计知识，设计制作一款贺卡，种类自选。教师巡视辅导,参与学生的设计与制作（以小组为单位，设计一张贺卡）。
A、要求三、四人一组，共同创意，主题、内容，可自行选定贺卡的类型及形式。
B、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形：形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
C、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。
7、作品展示，评价与反思：（8分钟）
a.选出最佳形象色彩美和最佳祝福语言美
b.点评作品
c.师小结：我们通过制作贺卡，表达了我们对身边亲朋好友的关怀与美好祝愿，同时尝试变废为宝，传达了环保的理念，为我们的生活增添了温馨与快乐！
8、课堂总结：（1分钟）
今天我们学习了什么？