岭南美 七上 8幽默智慧的漫画 教案

课 时 教 案
课 题
幽默智慧的漫画
课 时
1课时
教 学
目 标
知识目标：品味漫画的乐趣，了解漫画的知识。
能力目标：体会创作的方法，初步尝试漫画创作。
情感目标：从漫画中体会生活中的快乐与哲理。
学 情
分 析
初一的学生普遍喜欢漫画，对四格漫画与连环漫画接触比较多，对讽刺、哲理类的单幅漫画接触较少。对漫画的夸张造型特点与幽默感比较容易理解，对漫画的象征讽刺哲理相对不太容易理解，所以需要加以引导。
教材分析
重点
帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。
难点
培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作幽默的漫画。
教具
多媒体课件、绘画工具
学习
方法
点评、分析、表达
教
学
过
程
说漫画：
1、学生说出喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，教师引导学生认识漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
2、讲解漫画的定义。
3、总结漫画的种类，探讨漫画功能。
a、漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式）政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等。
b、漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
二、欣赏漫画：
1、与说漫画一样通过课件展示漫画作品体味寓意。
2、结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。分析作者的表现意图和表现手法。
教
学
过
程
三、漫画的表现与创作：
教师讲述漫画创作设计步骤：
1、确定主题内容
确定表现具有讽刺味、象征性、幽默性的漫画题材。
2、确定人物形象
设计创作与主题内容一致的人物形象，通过各种表现方法使人物形象鲜明，与主题内容一致。
3、勾画完成
a、用铅笔等其他绘图工具以线造型，适当进行色彩涂画搭配使画面生动鲜明，趣味性强。（也可不上色）
??b、把角色造型的整体或局部进行适当的拉伸或压缩，使角色形态产生不同程度的夸张变形，展现独特的个性特点。????????????????????????????????????????
4、整理画面、进行展示。
四、引导学生进行创作：
以小组的形式按照课堂要求进行创作。
五、课堂展示讲评：
1、学生自评与互评
2、教师总结。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择范围。作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。
注：(根据课堂情况布置作业、板书设计、教学反思为手写体)
布
置
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思