教 学 设 计
备课时间
课题
物质组成的表示式
教材
分析
本课包括化学式的概念和意义,如何书写单质的化学式和化合价三部分内容。化学式可以说是化学的语言,学好本科非常的重要。同时,学习化学式也是在为学习化学方程式打基础。由此可见本课的重要性。
学情
分析
在前面的课程中,已经学习了元素符号及其意义、部分单质和化合物的化学式,但还没有系统的讲授。学生有一定的基础,不过还比较浅薄。本课学习非常重要,针对学生基础较差的特点,需要进行大量练习。
教
学
目
标
(1)知识与技能:使学生理解、掌握化学式的定义; 熟练掌握化学式的涵义;掌握化学式中相关数字的不同意义;?掌握单质的化学式书写规则;理解元素化合价特性并掌握部分化合价规律;知道一些常见的元素和根的化合价。
(2)过程与方法:通过讲授、讨论并与练习相结合的方法。
(3)情感态度价值观:培养学生勤于思考、严谨求实科学精神和举一返三的能力。
教学重点
化学式的涵义、单质的书写方法、化合价的规律
教学难点
化学式的涵义、化合价、化合价的规律
教法学法
讲授、讨论并与练习相结合的方法
教学准备
幻灯片
教学过程
设计意图
【引课】什么叫元素?如何来表示?元素符号的含义是什么?
【学生活动】具有相同核电荷数的一类原子的总称,元素用元素符号来表示,元素符号既可表示一种元素,又可表示该元素的一个原子。
【教师活动】那么由元素组成的物质能不能用一定的式子来表示呢?请同学们阅读课本后回答问题。
【板书】物质组成的表示式
【学生活动】用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子 -----化学式。
【教师活动】注意:任何纯净物都有固定的组成,每种纯净物只有一个化学式,混合物没有化学式。
例如:水(H2O)和过氧化氢(H2O2),混合物没有化学式, 例如空气。我们知道了用化学式来表示某种物质,那么化学式有什么样的含义呢?
请同学们看大屏幕,尝试回答所示化学式都有什么样的涵义。
【学生活动】H2SO4涵义:1.表示硫酸这种物质2.表示硫酸是由氢元素,硫元素和氧元素组成的 3.表示一个硫酸分子 4.表示一个硫酸分子是由2个氢原子,1个硫原子和4个氧原子构成
【教师活动】同学们回答的很好,其实概括起来。他有两方面的涵义,一方面是宏观涵义,另一方面是微观涵义。宏观方面:1.表示硫酸这种物质2.表示硫酸是由氢元素,硫元素和氧元素组成的
微观方面:3.表示一个硫酸分子 4.表示一个硫酸分子是由2个氢原子,1个硫原子和4个氧原子构成
概括来讲,某一物质的化学式包含四个意义。
宏观:1、表示一种物质;
2、表示该物质的元素组成;
微观:1、表示该物质的一个分子;
2、表示该物质一个分子的构成。【板书】
接下来同学们尝试叙述一下大屏幕上的化学式所标示的涵义。
【学生活动】H2O的涵义:1、表示水这种物质 2、表示一个水分子 3、表示水由氢元素和氧元素组成 4、表示一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。
CO2的涵义:1.表示二氧化碳这种物质 2.表示二氧化碳这种物质
表示一个二氧化碳分子 4.表示一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。
【教师活动】化学式有两方面的四个涵义,如果在化学式前面添加了数字,则化学式失去它的宏观意义,仅有微观的含义。例如:3C表示3个碳原子。3H2SO4表示3个硫酸分子。
接下来请看大屏幕,同学们讨论后回答问题。讨论:符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?
【学生活动】H表示:①氢元素;②1个氢原子
2H表示:2个氢原子
H2表示:①氢气;②氢气由氢元素组成;
③1个氢分子;④ 1个氢分子由2个氢原子构成。
2H2表示:2个氢分子
【教师活动】既有宏观意义,又有微观意义的是:H、 H2
只有表示微观意义的是:2H、 2H2
①化学式中的数字表示该物质一个分子中含有几个原子
②化学式前面的系数表示分子个数。
知道了化学式的意义,该怎么书写化学式呢?
【板书】如何书写单质的化学式
1.有些单质由原子构成,化学式的写法与元素符号一样(包括稀有气体,金属单质和非金属固体单质(碘例外)
如(大屏幕):碳、磷、 硫、 硅 铝、 铁、 镁、 汞
C P S Si Al Fe Mg Hg
氦气 氖气 氩气
He Ne Ar
2.有些单质由分子构成,要在相应元素的右下角写出分子中所含原子数目
例如:氧气 氮气 氯气 碘
O2 N2 Cl2 I2
【板书】如何书写化合物的化学式呢?
例:HCl H2O NH3
1:1 2:1 1:3
在书写以上三种由不同元素形成的化合物时,各元素的原子个数比分别为1:1,2:1和1:3,它们的原子个数比是不同的。
这种原子个数比是多少呢?有是有谁来决定的?
这就需要我们学习元素的化合价。
请同学们阅读课本89页,找出化合价的概念。
【学生活动】不同元素之间形成化合物时,他们的原子个数比是不同的,显示了这些元素的某种特性,即元素的化合价。化学上用化合价来确定各元素的原子或离子之间相互结合的数目。
【教师活动】如何在化合物中将不同元素的化合价标注出来呢?
将化合价标注在相应元素的正上方,化合价由正负号和数字组成。例如
+1 -2
H2O
在上面给物质水标注化合价的过程中,为什么氢元素标注的是+1价,氧元素标注的是-2价呢?
这就涉及到了化合价的规律问题。
【板书】化合价的规律
请同学们看大屏幕,跟着老师做练习【播放幻灯片】
掌握化合价规律
接下来请同学们呢继续观看幻灯片,这是常见元素化合价记忆口诀,请同学们牢记。【播放幻灯片】
【教师活动】一些化合物中,常含有带电的原子团,叫做根,它们常作为一个整体参加反应。需要大家掌握的根分别如下【播放幻灯片】。
本科小结:
1.化学式的概念
2.化学式表示的意义(分子构成的物质中)
3.单质的化学式的书写
4.化合价的概念和规律
背诵化合价口诀和常见原子团化合价
复习知识点,引出新的知识点,调动学生的积极性
讲授化学式的概念
讲授化学式的涵义
总结化学式的涵义,使学生对其有一个全面认识
通过练习使学生掌握化学式的涵义
讲解化学式前加上数字后所表达的涵义
通过练习使学生掌握不同化学式或者元素符号所表达的涵义,并概括总结
讲授书写单质的化学式并举例说明,以便学生掌握
有实例指出化合物的化学式书写需要先知道个元素的原子个数比,从而引出化合价。
讲授化合价的标注问题
讲解化合价的规律,并使学生理解
给出常见元素的化合价以及根的概念
知识总结,使学生对本科内容有一个总体意识
板书设计: 物质组成的表示式
化学式
概念:元素符号和数字表示物质组成
涵义: 宏观 (1)表示一种物质;
(2)表示该物质的元素组成;
微观:(1)表示该物质的一个分子;
(2)表示该物质一个分子的构成。
二、单质的化学式书写
1.原子构成:元素符号(包括稀有气体,金属单质和非金属固体单质(碘例外)
2.分子构成,要在相应元素的右下角写出分子中所含原子数目
三、化合物的化学式书写
1.化合价
2.化合价规律
3.化合价记忆口诀和常见的根
课后反思:
1.经过集体备课,我对本科需要讲授的知识点更加明朗化;知识点连接更加连贯。
2.在讲课过程中注意及时纠正学生容易的错误,尤其在回答问题的时候。
3.注意幻灯片的应用问题。幻灯片只是辅助教学的一种教具,不能取代板书和讲解,幻灯片的应用主要在于习题的练习及讲解等内容方面。
4.课本同样是一种教具,是教授学生知识的一个平台。教师讲授知识的时候不能脱离这个平台,但也不能过分依赖这个平台。
5.时刻注意:教师的作用在于引导,学生才是课堂的主体。教师要时刻注意学生的学习状态和学习效果。