六年级下册音乐教案-3环球之旅-人教新课标

《环球之旅》
教学目标
1、知识与技能目标;通过欣赏、唱歌、舞蹈等多种音乐形式,初步让学生感受体验不同国度地域的民族音乐风格和民俗风情。
2、情感目标;激发学生热爱世界民族音乐的兴趣,扩展音乐视野。
学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐创造活动以及动手收集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的美丽吸引学生。
教学重点;
通过各种教学手段让学生感受体验印度尼西亚、朝鲜两首歌曲的音乐风格,了解世界多元音乐文化。
教学难点;
引导学生感受与鉴赏印度尼西亚、朝鲜两国音乐的独特风格。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】【一】激情导趣
1、组织教学 师生问好。
2、导语;同学们,欢迎参加音乐旅行团。我是你们的导游朋友,今天让我们放飞心情,走出国门,到亚洲美丽的印度尼西亚、朝鲜国,去领略那里优美的民间音乐和民俗风情。同学们,准备好了吗?【准备好了】,让我们出发吧。
师;音乐旅行第一站--美丽的岛国---印度尼西亚。
活动2【活动】【二】感受体验
1、欣赏印度尼西亚优美风光、島屿。
【多媒体课件展示1、配印度尼西亚民歌【索罗河】音乐】
2、学生说说对印度尼西亚的初步印象。
3、印度尼西亚简介
印度尼西亚是一个島国,而且是世界上最大的群岛国家,被称为‘千島之国’,印度尼西亚的民歌闻名世界。人口虽然只有1.8亿,却有上百个民族。島国的人出行离不开船,让我们也坐上小船去海上看一看吧。
4、欣赏歌曲【划船歌】【多媒体课件展示2歌曲】
【1】第一遍;教师钢琴伴奏范唱。
【2】第二遍;歌曲欣赏
这是一群悠闲、快乐的人在划船唱歌,他们唱的是一首印度尼西亚非常有名的船歌,叫【划船歌】,抒发了划船人无比快乐的心情。
5、感受体验歌曲
【1】感受歌曲旋律。
学生练唱1、跟钢琴视唱主歌部份曲谱。【教师钢琴伴奏】
2、学生用口风琴吹奏主歌部份旋律。
注意;十六分附点、同音相连、后半拍起、切分音等。
【2】感受歌曲韵律感。
1、学生跟着老师学习划船动作。
师;现在让我们划着小船,到美丽的苏拉巴亚小岛去观光好吗?
【多媒体课件展示2歌曲】
2、学生随歌曲做划船动作韵侓摆动。
【3】感受歌曲风格
知识小测验—‘快问快答’
师;同学们通过了听、唱、奏,你感受这首歌曲像东方音乐还是像西方欧洲音乐风格呢?下面我们进行知识小测验—‘快问快答
【多媒体课件展示3】;
学生选择;印度尼西亚【划船歌】风格
A东方音乐风格
B欧洲音乐风格
师;印度尼西亚曾是葡萄牙、荷兰的殖民地,所以【划船歌】音乐又具有欧洲西方音乐风格。
6、学生折纸船、说梦想。
师;同学们,你的心中有船吗?心中的船承载着怎样的憧憬? 你希望心中的船驶向何方 ?现在请用你手中的纸折成小船,说说梦想。
【学生说一说】
7、配乐诗朗诵【纸船】 作者--冰心
师;看见小船我不禁想起一首诗。【纸船】作者----冰心
【多媒体课件展示4】,配印度尼西亚民歌【星星索】音乐】
【同学们,请你把小船高高举起,开启你心中的梦想。和老师一起轻轻朗诵,体会诗歌所表达的情感。】
纸船
-----冰心 -- 寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着,留着,叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦,
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
小结;这是中国著名的文学家冰心,用小船表达对母亲的思念。
生命起源于海洋,又回到海洋。让美丽的小船载着我们的梦想和童话,扬帆远航。祝愿同学们--梦想成真。
师;音乐旅行第二站----礼仪之国----朝鲜。
看,这又是哪种异国风情呢?
朝鲜民俗欣赏
【朝鲜人传统体育活动【1】服饰、【2】荡秋千、【3】摔跤、【4】跳板、【5】【长鼓】。
【多媒体展示5】朝鲜音乐【阿里朗】
2、认识朝鲜乐器---伽倻琴【多媒体课件展示6】
师;这是朝鲜乐器伽倻琴.同学们看看像中国的什么琴?
生;【古筝】,
师;是的。伽倻琴是朝鲜的民间弹拨乐器,音色醇厚、清幽,不管在外型上,还是在音色上,都很像中国的古筝。因为,朝鲜的音乐和乐器都受到中国唐朝时期的影响。伽倻琴主要是女性演奏,常用于独奏和歌唱伴奏。
师;同学们对朝鲜还了解多少?那位同学来说一说、
生;朝鲜人民能歌善舞、尊老爱幼、素有‘礼仪之国’的称号、朝鲜人民传统体育活动有足球、荡秋千、摔跤、跳板等。
师;我们国家五十六个民族中也有一个朝鲜族。听、远处传来了一群朝鲜妇女采摘野菜的歌声。
3、欣赏歌曲【桔梗谣】【多媒体课件展示7】
桔梗謡 朝鲜民歌
桔梗哟桔梗哟桔梗哟桔梗,
白白的桔梗长满山野。
只要挖出一两棵,
就可以满满的装上一大筐。
哎咳哎咳哟哎咳哎咳哟咳哟,
这多么美丽,多么可爱哟,
这也是我们的劳动生产。
、学生感受朝鲜歌曲【桔梗谣】节拍旋律特点。
师;好听吗?
生;好听。
师;歌曲是什么拍子?
生;四三拍子.
学生练唱 ;
1,唱曲谱 1= F 3/4 333 3323 5565 321
2333 232156 616 5- -
2、唱歌词 桔梗哟桔梗哟桔梗哟桔梗,
白白的桔梗长满山野
5、欣赏老师表演朝鲜舞蹈【阿里朗】
【多媒体课件展示8】音乐;【阿里朗】
师;朝鲜人民能歌善舞,朝鲜舞是他们非常普及的舞蹈,就像我国的秧歌舞一样。朝鲜舞多属三拍子体系,但又和欧州的圆舞曲有所不同。
【多媒体展示9】
欧州---圆舞曲 三拍子; 一 二 三 【前后一样】
朝鲜---长鼓舞 三拍子 ;一 二 三 【前长后短】
6、学生学习朝鲜舞基本舞步,初步掌握其节拍‘前长后短’特点。
7、全体学跳朝鲜舞,体验其韵侓。
音乐【阿里朗】,【多媒体课件展示8】。
8;评价。鼓励。
活动3【讲授】【三】探讨交流
学生谈谈对印度尼西亚【划船歌】、朝鲜【桔梗谣】两首民歌的不同音乐特点。
归纳。
【多媒体课件展示10】
歌曲 国家 风格 情绪
【划船歌】 印度尼西亚 西方风格 轻松欢快
朝气蓬勃
【桔梗谣】 朝鲜 民族风格 优美抒情
委婉清新
活动4【活动】【四】实践表现
音乐会
1、口风琴吹奏【划船歌】-----表演者;印度尼西亚代表队
【多媒体课件展示11】
朝鲜舞【阿里朗】--------表演者;朝鲜舞蹈代表队
【老师领舞,学生模仿】
【多媒体课件展示12】
活动5【活动】【五】课堂小结
学生说说‘音乐旅行’的收获。
生;【1】这次音乐旅行,让我增长了智慧【知识】,我很喜欢这些歌曲【音乐】。
【2】使我开阔了音乐视野,了解了印度尼西亚、朝鲜的音乐。【3】、、、、、、
2、结束语;今天我们通过各种形式,听赏了丰富多彩的印度尼西亚和朝鲜民歌。让我们尽情享受这人类艺术的共同财富。今天的‘音乐旅行’就到此结束,让我们相聚在下一次。同学们再见。
学生随【索罗河】音乐离开教室。结束本课。
【多媒体课件展示13】