人教版八上 1.2色彩的感染力 教案

第二课 色彩的感染力
【教材分析】 本课是在第一课“造型的表现力”的学习基础上，通 过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。教材中列举了中国古代、现代的多幅绘画作品，同时还有外国不同时期和不同流派的美术作品。教师通过引导学生鉴赏和分析这些作品，学习装饰色彩、写实色彩和表现色彩三种色彩表现形式所呈现出来的艺术特点，体会作品给人的视觉感受和心理感受，领会色彩这种艺术语言所特有的艺术魅力。
【教学目标】
知识与技能：了解色彩对人产生的心里联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。
过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。
情感、态度和价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习能力和探索新知识的能力。
【教学思路】结合学生实际情况先引导学生通过对色彩的心理联想进行复习回顾，然后选择色彩表现比较典型的绘画作品引导学生进行比较和探究，使学生认识色彩的三种主要表现形式及其特点。引导学生归纳总结，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
【教学过程】
教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及其特点。
教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。
教学设计：
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
引
导
阶
段
我们先来聆听两段不同风格的乐曲，会有什么不一样的心理感受？能用什么色彩来表达这种心理感受？
学生用心体会
舒缓：
欢快：
创设学习情境：将音乐和美术两种不同的艺术语言相结合，激发学生进行联想
发
展
阶
段
接下来尝试用一些恰当的词汇来描绘以下几种色彩会产生哪些心理联想：
红、橙、黄、绿、蓝、紫
欣赏探究：既然不同的颜色产生不同的心里联想，那么画家在创作时就会用不同的色彩表现形式来抒发情感。请对比欣赏同样题材的三幅作品，共同分析用的是哪种色彩表现形式。
《松树林》、《装扮森林》、《灰色的树》
师生共同总结：
色彩装饰：运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度地概括、提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。
写实色彩：通过写生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似。
表现色彩：画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感。
三、课堂反馈：绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响，下面欣赏书中的绘画作品，回答以下问题：
1、作品描绘了怎样的场景？、
2、画面的主色调是什么？主要运用了哪种色彩表现形式？
3、你感受到什么样的思想情感？
四、学生交流：从作品内容、色彩特点、情感表达几个方面交流对作品的分析感受。
学生欣赏，交流感受
学生观察对比三幅作品，探究分析这三幅作品的色彩表现特点。
分别用装饰色彩、写实色彩和表现色彩的手法来表现
学生欣赏教材中的作品，分析这些作品主要采用了哪种表现方式。学生分成八组先确定本组讨论的作品，结合老师给出的三个问题进行讨论研究。
每组选出代表总结发言，教师根据情况及时补充。
通过回顾色彩带给人的心理影响，拓宽学生的思路，为后面分析作品做好铺垫
学生通过对比欣赏，进行自主探究学习，分析色彩的表现形式。
通过对前面知识的反馈，加强学生对色彩表现形式的理解
学习分析、鉴赏绘画作品的方法，感受色彩的艺术感染力，提高美术鉴赏能力。
课
堂
小
结
说说本节课你的学习收获
教师小结：画家用不同的色彩来表达他的情感，色彩也感染着我们，使我们能感受到作者的内心世界，引起共鸣。
学生交流本节课的学习收获，对本节课学校的知识进行梳理。
培养学生自主进行归纳总结的能力和自我评价能力。
课
后
拓
展
结合本节课的学习，尝试用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感受。