人教版九上 2.2编结艺术 教案

编结艺术
中国结之吉祥结
【教材分析】：
依据美术新课标“设计·应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。本课取材于民间美术，同时考虑到了学生的兴趣、需要和能力，通过欣赏、动手制作的教学活动，学习实用的基本结式吉祥结的制作，激发学生学做中国结的兴趣，弘扬中华民族优秀的传统文化。本节课主要是要求学生掌握吉祥结的编织方法。教学过程中，首先了解中国结的文化内涵、特点、种类，激发学生的学习兴趣，再用多媒体一步一步地展示吉祥结的编织步骤图，同时用投影仪展示老师编织吉祥结的过程，学生自学观看，最后让学生自己尝试编织吉祥结并拓展延伸创作出不同造型和寓意深刻色彩绚丽形式新颖的中国结。本课学习简单的结形，并提供较广泛的拓展空间，让学生课后尝试改编中国结，赋予丰富的寓意，从而培养艺术感知能力和培养学生的动手制作能力，同时陶冶艺术情操，让学生明白艺术离不开生活，艺术使生活更加的丰富多彩。以此，激发学生去创作更加优秀的艺术作品的兴趣。
【学情分析】：
根据课前的调查，了解到中国结是中学生普遍感兴趣的学习内容。学生喜欢的结饰有单线结、双线结、纽扣结、同心结、菩提结以及各种饰品挂链。因此在编的过程中老师要考虑到学生这一特点灵活的操作课堂，在掌握吉祥结的基础上，激发学生的自主创作能力，让学生编出吉祥结，能力强的同学做出吉祥结饰品，课后能主动思考和探索其他种类中国结的编法。同时，部分学生对中国结比较陌生的，应该发动小组的合作力量，互帮互助，只要学生有兴趣了，学生就会主动的学习，加上组内相互帮助，学习中遇到的困难就会迎刃而解。
【教学目标】：
1、知识与技能：
了解和认识中国结的内涵、特点及种类。
2、过程与方法：
引导、启发、探究、体验、实践。
3、情感态度与价值观：
培养学生知难而上，勇于战胜困难的勇气，耐心细致的认知态度。学生亲手编制出一个中国结不仅实现了它的使用价值，同时学生成功后的自豪感与成就感所产生的激励作用是深远的。陶冶学生艺术情操，热爱生活。
【教学重难点】：
重点：感知中国传统艺术中国结的美感，对中国结文化内涵的认识和理解。
难点：吉祥结编结技法掌握。
【“深度学习”突破点】
1、如何保护学生的积极性，拉进学生的现实与教学目标的差距，从而战胜自我亲手完成编织中国结，让学生获得成就感，既是本节教学设计的出发点也是归宿。解决这个问题的关键是寻找一个突破口，这个突破口必须切合学生实际而又行之有效。
2、本教学设计必须面向全体学生，考虑学生中的差距应分层推进。对能力弱的学生，教师手把手的点拨，指导，使其完成吉祥结的制作，能力强的学生可制作完整的吉祥结饰品。
【教学方法】
综合教学法：
问题解决法 2、模型演示法 3、合作探究法
【教学准备】
教具：课件、成型的中国结、编织线、透明胶、胶枪
学具：编织线、透明胶、剪刀、小饰品
【教学设计】
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学设计
意图
导入：猜谜语
组织教学，出谜语
思考，回答。
调动学生学习兴趣，
明确本堂课任务。
新
课
教
学
中国结的介绍
播放视频：
内容包含中国结的种类、寓意、应用
二、中国结的特点
游戏：走迷宫
提出问题：
1、中国结是由几根绳子编织而成？
2、中国结的编织方式以及首尾相连诚一线的特点，象征了什么？
观察两张中国结图片，你还发现中国结的另一个特点是什么？
三、吉祥结的介绍和制作
重点讲解吉祥结的制作方法（图解及教师示范）
认真观看视频
仔细感知品味中国结的美
学生观察、思考，总结出中国结的特点。
学生认真观察吉祥结的编法，动手实践编吉祥结。
感知中国民间艺术的美
引导学生仔细观察、分析
。培养学生分析问题、解决问题的好习惯。
引导学生通过观察总结出知识点。
学生通过练习巩固知识。
课堂练习
提出本堂课练习要求，
学生练习的时候教师巡视。
学生分层做编结练习：能力一般同学编织单个吉祥结，能力较强同学做吉祥结饰品
学生通过练习巩固知识。
展示作品、小结
小结本课知识
展示作品
回顾与总结，体现教学的有效性，
引导学生梳理知识体系，从感性认知上升到理性认知。