人教版七上 1.1富于创造力的造型艺术 教案

第一单元 第一课 富于创造力的造型艺术
教材分析：本节课是人教版七年级美术上册第一单元第一课：富于创造力的造型艺术。通 过对艺术作品的欣赏和分析，使学生知道美术的概念以及美术作品的创作过程。
教法分析：通过欣赏名家画作来导入课题引发学生思考美术的定义，再举例讲解一副优秀 美术作品的完成需要很多努力，重点讲述立意的重要性。
教学目标：
1、知识与技能：通过对艺术作品的欣赏与探究，使学生能够掌握简 单鉴赏作品的能力。
2、过程与方法：用多媒体教具展示图片并引发学生思考作品内容，谈谈对于作品的理解分解作品的立意
3、情感态度和价值观：通过课程学习激发学生的爱国情怀以及对于美术学科的兴趣。
教学重点：学会分析艺术作品的内容以及了解一副优秀的作品它的创造力是必不可少的。
教学难点：分析画作的立意。 教学方法：讲授法，直观法，小组讨论和自主探究法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
引导阶段
听一段音乐
教师问：这段音乐美不美，动不动听？旋律、节奏、音色等就是歌曲内容的存在方式，它所 产生的美感，我们把它叫做形式美。那么美术作品是否也如此呢？我们来欣赏一些图片。
① 通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。
② 教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。
提出问题：这件作品描述了什么？ 它美在哪里？
什么是美术？美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。
③ 学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。
发展阶段
① 欣赏、评述江山如此多娇：整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”总理望着两位画家，又说：“如果这幅画悬挂起来，这个红太阳肯定显示不出她的雄伟，其象征意义也就显示不出来了！你们看，我说的对不对？”关老介绍到这里，他微笑着，略仰着头，象在回忆当时的情景一样。原来，关老他们画的红太阳只有排球那么大，确实是小了一点，听了周总理的意见后，他们立刻改进，把巨画上端的红太阳画得比篮球还要大些。后来周总理看后，高兴地说：“好嘛，这才表现其伟大的气魄嘛！ ”北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
② 欣赏、评述《粮食》
展示图片，学生欣赏、讨论。
请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。
教师归纳总结：
油画《粮食》是雅勃隆斯卡娅创作生活中一个重要的里程碑。这幅足有四公尺大的横幅画面，描绘了战后苏联集体农庄一片丰收的繁忙劳动景象。打麦场上气氛热烈，远处几部打麦机同时开动着，妇女们在麦场四周劳动，她们的脸上洋溢着兴奋情绪和对生活的信心。近景左侧是画家着重描绘的中心，两个农妇富有节奏地一个站着捋袖子，一个弯腰在系麻袋，她们那黑红的脸蛋儿，体现了一种健康的美，中间是金黄色的大麦堆，显得是那么耀眼。整个画面动感十足，这帮妇女们相互注视，我们似乎听到了她们的打趣和说笑声。场上的阳光十分强烈，全画的色调暖色占主体，给人一种热烈而又饱满的感觉，让人看过之后很难忘记。
作者：（苏联）雅布隆斯卡娅，卫国战争后著名女油画家、基辅美术学院教授。
③断臂维纳斯端庄秀丽，耐人寻味，丰满圣洁，高贵典雅
④ 欣赏、评述《清明上河图》
展示挂图，学生欣赏、讨论。
学生自愿发言，根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。 教师归纳总结：
作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。
《清明上河图》（中国画）北京故宫博物院收藏。
作者：张择端，北宋画家，东武（今山东诸城县）人。
小结：我们知道，一副优秀的美术作品它不仅需要有扎实的美术功底，还要有足够的创造力，有对生活的感悟，能够将自己的感情融入画作，同学们在学习中也要学习这些画家对待一幅作品的态度。下课