2.1.4细胞的生活 教案

第四节 细胞的生活

【教学目标】
知识目标
能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
能力目标：
通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量
情感态度与价值观：
认同细胞生命活动具有物质基础
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。
【教学重点】
1、细胞含有的物质
2、细胞膜具有控制物质进出的功能
3、线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
【教学难点】
1、理解细胞膜具有控制物质进出的功能
2、描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
【课前准备】
教师准备教学用课件 演示实验器材
【教学过程】
1． 通过提问复习上节课的有关内容，并引出本节课题。
2． 用实验引出细胞中含有的各种物质。
3． 各种物质是如何进出细胞的？引出细胞膜的功能——有保护作用和控制物质基础的功能。
4． 通过教师巧妙地设问，说明细胞中有能量转换器。
一、复习导入
??1、植物细胞的结构。
??2、动物细胞的结构。
?二、新课推进
?（一）、细胞的生活需要物质和能量?默读教材自主学习找出教师提出问题的答案，在教材上勾画记录?提出问题?
（自主学习）?
1、?细胞的生活需要哪些物质？什么是无机物？什么是有机物？它们有什么特点？
?——有机物包括糖类、脂类、蛋白质和核酸等；无机物包括水、无机盐等，这些
物质与细胞进行生命活动密不可分。
?2、引导学生回想萎蔫青菜在清水中变得硬挺的实例，说明细胞内的物质与外界
环境是有交换的，但不是随便进出。控制物质进出的细胞结构是什么呢？
是怎样控制的？?
?——学生总结：细胞膜能让有用的物质（如水、葡萄糖）进入细胞，把其他物质挡在细胞外；把细胞内产生的废物（如二氧化碳、尿素）排到细胞外。保证细胞获得所需物质，维持内部稳定。?
3、细胞需要的能量从哪里来的呢？
分析讨论：?????????
（1）能量有哪些形式？?
? （2）汽车怎样获得能量？类比推想：细胞怎样获得能量？?????????
（3）细胞内的能量转换器是什么？位于细胞的哪个部位？?????????
（4）叶绿体和线粒体怎样转化能量？?
——归纳总结：植物体中的叶绿体能将光能转化成化学能储存在有机物中，线粒体能将细胞中的有机物经过复杂的过程转变成无机物，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此把细胞质中的叶绿体、线粒体称为能量转换器。?
（二）（合作学习）——细胞核是控制中心?分析小羊多莉的身世??讨论：??
1、多莉的长相为什么既不像C羊，也不?像A羊，而与B羊十分相像？??
2、?细胞核为什么具有这么重要的功能呢？?——细胞核控制着生物的发育和遗传。?
三、课堂小结。?
????????（1）细胞的生活需要物质和能量。?????????
（2）细胞膜控制物质的进出。?????????
（3）叶绿体和线粒体是能量转换器。?
????????（4）细胞的控制中心是细胞核指导着生物的发育和遗传。?????????
?——细胞是物质、能量、信息的统一体。?
四、作业布置?
五、板书设计?
第四节?细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量??
（一）、物质：
1、无机物：水、氧、无机盐等???
2、有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸??
（二）、细胞膜控制物质的进出?
（三）、能量转换器：叶绿体????线粒体?
?二、细胞核是控制中心??