2.2.2动物体的结构层次 教案

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课题
第一节动物体的结构层次
课型
新课
教学
课时
1
授课
时间
教学
目标
知识方面：1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
?能力目标：进一步熟练显微镜的使用技巧；初步培养学生的动手操作能力和自主合作探究能力； 初步培养大胆猜测、推理、想象的能力及类比的思维方式。
情感态度与价值观：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
知识
结构图
细胞 器官 人体（动物体）
教学
重难点
重点：1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
??? 2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。
难点：学生对细胞分化形成组织难以理解
学情
分析
学习起点预测
学生已经初步掌握了显微镜的使用技巧，能够较熟练地利用显微镜对某一物体进行观察探究。在观察动物细胞的过程中，已经对细胞有了大致的了解，因此，本节组织、器官和系统的观察实验学生能够顺利地完成。
学习困难预测
学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难〕，学生的思维正处在由形象思维想向抽象思维的发展时期，绝大多数的学生对组织的课外知识很贫乏，基础薄弱。
教学
具准备
电脑、多媒体、课件、显微镜、四种组织永久切片
板书
设计
细胞怎样构成生物体
动物体的结构层次
细胞分裂 细胞分化
受精卵 多个细胞 四种组织 器官 八大系统 动物体
组织
定义：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合形成的细胞群
人体的四种基本组织
组织名称
特点
功能
分布
上皮组织
细胞排列紧密，细胞间质少
保护、分泌等功能
皮肤表面、体内管腔的内表面、腺体
肌肉组织
由肌细胞构成
收缩、舒张
附着在骨骼上、 胃、肠等器官管壁上、心脏壁
神经组织
神经细胞构成
受刺激后产生兴奋和传导兴奋
神经系统
结缔组织
细胞间隙大，细胞间质多
支持、保护、连结、营养
分布广，如骨组织、血液等
器官：组织按照一定的次序结合在一起
系统：八大系统
教学
反思
呈现
现象
学生的学习热情较高，比较喜欢知道自己身体的各个器官和八大系统的作用，但是学生在理解动物体的结构层次上仍不是很容易接受
归因
分析
本节的内容均为微观结构，很抽象，涉及到动物体的很多知识，教师不好上，学生不好理解
改进
措施
教师多想办法化难为易，变抽象为形象，如借助显微镜、课件、图片，多联系生活实际、学生感兴趣的话题，充分调动学生的积极性。
教 案 续 页（第 1 课时）
步骤
教学流程
课堂调控
导入
什么是生物体结构和功能的基本单位？学生回答：细胞
我们已经知道，植物、动物和人体都是由许多细胞构成的，同一生物体的细胞是一样的吗？他们是随意堆砌成生物体的吗？这一章，我们就要研究细胞是怎样构成生物体的，首先来研究动物体的结构层次。
学生看大屏幕，观察老师给出的四大组织的图片，学生自己根据图片总结四大组织的特点，并联系实际分析其分布和功能
重
难
点
突
破

重
难
点
突
破
动物和人体的发育起点：
师问：动物和人体的生长发育都是从什么开始啊？
生答：从受精卵
对，都是从受精卵开始，受精卵通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞起初在形态、结构方面的都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力外，大部分细胞失去了分裂能力。
2、细胞分化形成组织：
在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
3、四大组织的特征和功能：
实验观察人体的基本组织切片，认识人体的四种基本组织，并将各个组织的功能和特征归纳如下表
组织名称
特点
功能
分布
上皮组织
细胞排列紧密，细胞间质少
保护、分泌等功能
皮肤表面、体内管腔的内表面、腺体
肌肉组织
由肌细胞构成
收缩、舒张
附着在骨骼上、 胃、肠等器官管壁上、心脏壁
神经组织
神经细胞构成
受刺激后产生兴奋和传导兴奋
神经系统
结缔组织
细胞间隙大，细胞间质多
支持、保护、连结、营养
分布广，如骨组织、血液等
4、组织进一步形成器官
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。如大脑主要是由神经组织和结缔组织构成，胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成；心脏主要是由肌肉组织构成的。
皮肤是器官：皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感到疼，说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血，说明皮肤中有结缔组织。
5、器官构成系统和人体
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统
人体内八大系统协调配合，使得人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。人和动物体从结构上来说是一个统一的整体。
动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体
教学
拓展
上皮组织主要分布在皮肤表面和腺体
肌肉组织主要分布在平滑肌、心肌、骨骼肌。平滑肌主要是在肠胃中，心肌是在心脏
神经系统主要是脑、脊髓构成
结缔组织主要有骨组织、血液、肌腱
拓展目标：主要是为了让学生更详细的了解个组织分布在什么地方，便于记忆。
总结
提升
细胞分化和组织的定义
四种组织的特点和功能
组成构成器官
器官构成系统和人体
动物体的结构层次：
细胞分裂 细胞分化
受精卵 多个细胞 四种组织 器官 八大系统 动物体
课堂
练习
设计
如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织？
回忆本节学过的知识，参考第一单元第二章第四节练习第一题的做法，用表解答形式表示人体的结构层次，并与同学交流。
构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来。
心脏 上皮组织
唾液腺 结缔组织
股骨 神经组织
肱二头肌 肌肉组织
脊髓
4、人体的运动系统主要由骨骼和肌肉组成。有人说，靠运动系统就能完成各种体育运动。这种说法对吗？请你分析说明。
作业
设计
《学用通》1题到15题
基础性
《学用通》16题
提高性