1.3大海啊 故乡 教案

《大海啊故乡》教案
教学内容 欣赏歌曲《大海啊故乡》
教学目标
1、引导学生积极参与教学活动，能够自信地、有感情地演唱歌曲主旋律。
2、从歌曲的节拍、节奏、旋律线、力度等音乐要素方面感受歌曲的特点。
3、模仿海浪的节奏即兴创编出旋律，培养学生的创新能力。
学情分析
四年级学生已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力。但是存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,教师要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极参与到教学活动中来。本节课我就利用“大海”这一主线使学生人人参与到音乐学习中来,使学生在学习活动中亲身感受、体验音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。
教学重点
用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》的主旋律。
教学难点
海浪的节奏 ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴
教具准备 多媒体课件、钢琴。
教学过程
组织教学
1、师生问好。
2、教师播放海浪声响，引导学生感知海浪特点，并用自制乐器模仿海浪的声音进一步感受强与弱。
（设计意图：播放自然音响，引起学生音乐学习兴趣，用自制乐器模拟海浪的声音感知强与弱，为后面学习海浪节奏做铺垫。）
二、引入新课
1、初听音乐，播放《大海啊故乡》，初步感受歌曲。
思考：歌曲的情绪如何？
2、教师范唱歌曲。
思考：歌曲是几拍子的歌曲呢？
3、再次聆听歌曲，师生律动感受三拍子歌曲特点。
4、模唱歌曲，处理难点节奏。
思考：ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ —︴这条节奏读起来感觉像什么？
5、有节奏的朗读歌词，感受歌词的情感。
6、哼唱歌曲，感受歌曲旋律线。
思考：歌曲的旋律线像什么？
7、处理并演唱歌曲。
8、完整有感情的演唱歌曲。
(设计思路:首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着引导学生从歌曲的节拍、节奏、旋律线、力度等音乐要素方面进一步分析感受歌曲。教师以必要的引导提示，激活学生的思维,通过师生间思维的互动来形成课堂的“动态生成”，潜移默化中引导学生掌握感受欣赏、演唱歌曲的方法。)
三、表现创造
1、认识曲作者王立平。
2、模仿海浪的节奏创编出新的旋律并哼唱。
（设计意图：运用学习过的音乐知识即兴创编新的旋律很大程度上激发了学生的音乐学习兴趣。）
四、小结
希望同学们课后运用学习的音乐知识为歌曲创编新的旋律，谱写出一曲大海交响乐。