4.7.2牧羊姑娘 教案

四年级音乐《牧羊姑娘》教学设计
教学目标
1、感受乐曲的悲伤情绪
2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活
3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用
二、教学重难点
重点：1、利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。
通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。
难点：能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。
三、教学准备：
教具 ：电钢琴 多媒体
学具： 音 乐 书
教学实施过程
（1）谈话导入
师：欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是--欣赏。
请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪？把答案序号记在纸上，也可以记在心里。（听六段录音）
师：放六段音乐录音 生：静听
讨论：哪段表现了悲伤的情绪？生：可以拿出准备好的白纸记下序号。生：听辨哪段表现了悲伤的情绪，生：根据?? 自己的理解答
（答案：第一段、第三段、第五段）
（2）复听：
师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听他们有哪些相同的地方？有哪些地方有区别？
师生问好,生：完整地听三段录音,
注：学生听不出来没关系，可以再听
导入用学生喜欢的语言，能激起学习欲望学生自己听辨，对学生听音乐的能力是一个锻炼，同时也体现了学生的主体性。小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。
相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。
（3）演唱主旋律：
师：既然同学们都说这三段音乐是悲伤的，那么咱们就来唱一唱主旋律，看看它是怎样表现悲伤的情绪的。生：可以讨论也可以独立回答（不要求学生的语言多精确，贴近意思就可以了）
（教师出示主旋律）
师：用口琴示范演奏， 生：可以边听边轻声唱
师：无伴奏和学生一起唱， 生：无伴奏和老师一起唱
师：口琴伴奏。 生：演唱
（4） 分析主旋律的音乐表现手法：
师：现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的？ 生：按自己的理解分析
板书演示分析结果：
速度：缓慢的
节奏：疏松的
旋律行进方向：下行
（5）扩展：
1、歌曲欣赏：
师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的，那现在
咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象？生：完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象
（出示歌词）
小结--悲伤的牧羊姑娘形象
2、给歌曲取名字：
师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗？
师：对了咱们今天欣赏的就是由的《牧羊姑娘》
生：根据自己的理解取名字
生：根据自己的理解回答
四：板书设计
《牧羊姑娘》
速度：缓慢的
节奏：疏松的
旋律行进方向：下行