5.2.2金蛇狂舞 教案

课题名称：金蛇狂舞
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《金蛇狂舞》是一首民乐合奏曲，曲作者是人民音乐家聂耳。通过自己反复研究教材，多次修改教案，我成功地完成了这堂欣赏课的教学。我觉得我所上的这堂课有几点值得肯定的地方。
???????一.? 新颖的导入让学生产生浓厚兴趣和对知识的渴望??。 我边唱边跳《卖报歌》进入课堂，让学生说出该歌曲的曲作者是谁，从而简介聂耳， 引入到新课教学。
?????? 二.? 在听赏过程中，让学生展开想象的翅膀，说出乐曲各部分所表现的场面是什么？加上图片的展示与老师的引导，学生答问积极，思维活跃。
????????三.??活动参与环节中，我运用打击乐器鼓. 钹激发学生参与活动表演的欲望。在学生掌握了敲击打击乐器的方法后，我又让学生用拍手. 跺脚分别模击钹声和鼓声。我还采取竞赛的方法，把学生分组进行比赛。学生情绪高涨，合作意识很强。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.熟悉乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的三个主题，体验乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2. 了解乐曲中“一领众和” “螺丝结顶”的形式。并用为全曲加以动作和简单的打击乐为旋律伴奏。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
四年级的学生已经具备了一定的识谱能力和欣赏能力。在本堂课的教学过程中，让学生读谱唱谱加深对乐曲主题的印象。感受节奏的变化，乐曲强弱，速度快慢的变化。让他们有身临其境的感觉与亲身经历的情绪。用分组的方式合作完成对乐曲的伴奏。让学生印象深刻。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本节课我根据音乐欣赏教学应该遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精神，鼓励学生大胆探索，勇于实践的创新精神。在教学中重点强调了“听觉”的培养，以“听”为主，引导学生在听的过程中自由想象、联想并用各种方式表现对音乐的感受、理解。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：????1、感受乐曲的情绪，用筷子模仿中国堂鼓的敲法来感受音乐，表现音乐。????2、了解“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。教学难点：????了解“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
设计意图
初次全曲欣赏
学生聆听，体验，并回答问题。
让学生初次感受音乐的主题，速度，与情绪。
分主题欣赏，设计动作
学生演唱主题，学习动作。
使学生更加深刻的体会乐曲。
再次聆听全曲
学生伴奏合作完成
分组完成整首乐曲的音乐伴奏，深刻体会乐曲节奏，情绪。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
课由学生小结是为了检测学生对音乐的感受，虽然三言两语，但比教师总结更有利于培养学生的音乐思维。可强调补充：我们感受到了民族器乐的丰富表现力，希望在以后的欣赏教学中同学们能用心去感受音乐，用我们的身体、表情、动作来表现音乐，从而更好的参与音乐实践，并从中获得音乐的乐趣与成功感。