6.3侗家儿童多快乐 教案

《侗家儿童多快乐》教学设计

【教学设计理念】
1.根据新课程标准提出的“以音乐审美为核心、弘扬民族音乐”的原则，以及学会识谱等课程目标，我在教学中采取节奏、聆听、感受、视频、创造等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受音乐。
2新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。”因此，我所设计的这一课,其目的在于让学生了解优秀的侗族音乐文化，在孩子们心中播下民族音乐的种子。

一、课题名称：
《侗家儿童多快乐》
教材分析：
《侗家儿童多快乐》是一首根据侗族大歌形式所创作的一首二声部合唱歌曲，具有浓郁的民族风格，歌曲为2/4拍，曲调活泼跳跃，全曲由一个扩充性乐段组成的民族五声调式。前2个乐句节奏活泼欢快，表现了儿童天真活泼的性格特征，中间段采取了二声部合唱的形式，表现侗族大歌的特点，后2个乐句，巧妙的加入休止符使之前一字一音的平稳规律，突然停顿一拍，更加描绘出侗家儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
三、授课年级：四年级
四、教学课时；一课时
五、课 型；唱 歌
六、教学目标：
1.学会能用活泼欢乐的情绪、轻快有弹性的声音演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。
2.了解二声部合唱的特点。
3.能进行简单的歌舞表演，体验侗家儿童幸福快乐的生活。
教学重难点：
1 .能和谐、统一的演唱二声部合唱。
用有弹性的声音演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。
感受侗族歌曲风格特点。
教学准备：
多媒体课件 2.自制沙锤 3手摇铃 4 鼓
教学过程：
课题导入
播放土家族民歌《龙船调》，让学生聆听，听完后老师引进，然后导入课题。
【设计意图】土家族民歌《龙船调》是学生们都耳熟能详的一首歌曲，运用《龙船调》导入，更能激发同学们的兴趣和热情。
初次聆听歌曲 回答问题
（三）二声部的合奏——合唱训练
进行二声部节奏训练：先分别进行高低两个声部的节奏训练。
二声部的合奏训练：让两个声部按节奏进行合奏训练。
3.老师唱音符，让学生跟着旋律进行填词演唱
4.当二个声部都能单独进行时，就分组进行二声部的合奏训练，要求和谐、统一。
【设计意图】从节奏训练——节拍训练——填词演唱，这是一个循序渐进的过程，二声部的学唱是本节课的一个重难点，通过这样循序渐进的过程，让学生能够弄清楚两个声部的区别，让每个声部各个击破，然后分组进行二声部的一个合唱，这样有利于使两个声部能和谐、统一进行。
学唱一，二、五、六句
民族文化 拓展延伸
侗族有最具特色的侗族村寨、侗族鼓楼、侗族风雨桥，那里的人们穿着穿着各种各样的美丽服饰，在侗族每当有重要的节日时，人们就会在鼓楼面前跳起欢快的罗也舞。侗族素来有“诗的家乡，歌的海洋”之美称，而侗族大歌，则是最具特色的中国民间音乐艺术之一，下面老师就带领大家一起去欣赏这最具特色的民间音乐艺术——侗族大歌。
最后，让我们一起跟着快乐的侗家儿童唱起来，跳起来慢慢走出教室，去迎接我们更美好、更快乐的明天。
【设计意图】：通过欣赏侗族的民族服饰，特色建筑及侗族大歌等让学生体会、感受侗族的音乐文化魅力，更希望同学们能热爱我们的民族艺术。