1.3亿以上数的认识 教案
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文档简介
第1课时 亿以上数的读法和写法
教学目标
1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。
2.在探究亿以上数的读写方法的过程中,培养学生类比迁移能力。
3.在现实情景中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。
教学重难点
【重点】
亿以上数的读写方法。
【难点】
有0的数的读写。
课前准备 PPT课件。
教学过程
一、新课导入
（一）、亿以上数的读法(PPT课件出示例1)
试读出下面各数。
千亿位
百亿位
十亿位
亿 位
千万位
百万位
十万位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
4
0
0
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2
0
0
0
4
0
0
3
0
5
0
0
0
0
0
0
1.师:试着读一读这些数。
预设 生:七十亿,一百亿四千万二千,四千零三亿零五百万。
2.师:再读这些数,边读边想,你是怎么读出每一级上的数的。
预设 生1:(教师板书)万级和亿级上的数都按照个级的读法读,末尾加一个“万”字或“亿”字。
生2:(教师板书)要从高位开始读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。
3.师:综合大家所说,想一想亿以上的数怎么读?
4.师:在数位顺序表中的数你会读,没有数位顺序表,怎么办?(分级)
[设计意图] 放手让学生自己读数,引导学生在反复读数的过程中,自觉地将亿以内数的读法迁移到亿以上数的读法中,培养学生的迁移类推能力。
（二）、亿以上数的写法(PPT课件出示例2)
1.师:试着写出这些数。
2.师:说说是怎么写的。
预设 生1:三亿,先找亿字,三亿在亿级上写3,其他数位上都写0。
生2:三十亿九千万,先找亿字和万字,三十亿在亿级上写30,九千万在万级上写9000,个级上全写0。
生3:七千零三亿零二十万,先找亿字和万字,亿级上写7003,万级上写0020,个级上都写0。
3.师:怎样写亿以上的数?
预设 生1:(教师板书)先分级,再从高位写起。
生2:(教师板书)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
[设计意图] 放手让学生自己写亿以上的数,并说说自己是怎么写的,引导学生在说的过程中把亿以内数的写法迁移到亿以上的数中,培养学生的迁移类推能力。
课堂练习
1.完成教材第19页“做一做”。
学生独立完成练习题,巩固亿以上数的读法,特别是关于0的读法。
2.完成教材第20页“做一做”第1题。
学生独立完成,让学生知道,写数的时候哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
课堂小结
这节课你们学了什么知识?有什么收获?
1.我知道了亿以上数的读法,万级和亿级上的数都按照个级的读法读,末尾加一个“万”字或“亿”字。要从高位开始读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。
2:我知道了亿以上数的写法,先分级,再从高位写起。哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
作业
教材第22页第4~5题
教学目标
1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。
2.在探究亿以上数的读写方法的过程中,培养学生类比迁移能力。
3.在现实情景中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。
教学重难点
【重点】
亿以上数的读写方法。
【难点】
有0的数的读写。
课前准备 PPT课件。
教学过程
一、新课导入
（一）、亿以上数的读法(PPT课件出示例1)
试读出下面各数。
千亿位
百亿位
十亿位
亿 位
千万位
百万位
十万位
万 位
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1.师:试着读一读这些数。
预设 生:七十亿,一百亿四千万二千,四千零三亿零五百万。
2.师:再读这些数,边读边想,你是怎么读出每一级上的数的。
预设 生1:(教师板书)万级和亿级上的数都按照个级的读法读,末尾加一个“万”字或“亿”字。
生2:(教师板书)要从高位开始读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。
3.师:综合大家所说,想一想亿以上的数怎么读?
4.师:在数位顺序表中的数你会读,没有数位顺序表,怎么办?(分级)
[设计意图] 放手让学生自己读数,引导学生在反复读数的过程中,自觉地将亿以内数的读法迁移到亿以上数的读法中,培养学生的迁移类推能力。
（二）、亿以上数的写法(PPT课件出示例2)
1.师:试着写出这些数。
2.师:说说是怎么写的。
预设 生1:三亿,先找亿字,三亿在亿级上写3,其他数位上都写0。
生2:三十亿九千万,先找亿字和万字,三十亿在亿级上写30,九千万在万级上写9000,个级上全写0。
生3:七千零三亿零二十万,先找亿字和万字,亿级上写7003,万级上写0020,个级上都写0。
3.师:怎样写亿以上的数?
预设 生1:(教师板书)先分级,再从高位写起。
生2:(教师板书)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
[设计意图] 放手让学生自己写亿以上的数,并说说自己是怎么写的,引导学生在说的过程中把亿以内数的写法迁移到亿以上的数中,培养学生的迁移类推能力。
课堂练习
1.完成教材第19页“做一做”。
学生独立完成练习题,巩固亿以上数的读法,特别是关于0的读法。
2.完成教材第20页“做一做”第1题。
学生独立完成,让学生知道,写数的时候哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
课堂小结
这节课你们学了什么知识?有什么收获?
1.我知道了亿以上数的读法,万级和亿级上的数都按照个级的读法读,末尾加一个“万”字或“亿”字。要从高位开始读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。
2:我知道了亿以上数的写法,先分级,再从高位写起。哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
作业
教材第22页第4~5题