三年级上册数学课件-8.3《分数的简单应用》 人教新课标 (共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学课件-8.3《分数的简单应用》 人教新课标 (共26张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-13 08:39:13 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
分数的简单应用
你会做吗？
用分数表示涂色部分。
把这个正方形平均分成了4份，涂色部分占其中的2份。
把这个长方形平均分成5份，涂色部分占其中的4份。
你会做吗？
用分数表示涂色部分。
把这个正方形平均分成了4份，涂色部分占其中的1份。
把四个小正方形平均分成4份，1个正方形占其中的1份。
你会做吗？
把什么平均分成了几份？
你会用分数表示其中的一份或几份吗？
你会做吗？
小组合作（3分钟）
把什么平均分成了几份？
你会用分数表示其中的一份或几份吗？
你会做吗？
把6个苹果看成一个整体，平均分成了3份，一份苹果是总数的 。
1份苹果是总数的 。
2份苹果是总数的 。
我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
单位“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
一个物体
一种图形
许多物体组成的一个整体
单位“1”
做一做
用分数表示下面各图的涂色部分。
（ ）
（ ）
1
4
（ ）
（ ）
1
2
（ ）
（ ）
2
3
把4个圆形平均分成了4份，涂色部分占其中的1份。
把8个三角形平均分成了2份，涂色部分占其中的1份。
把12个正方形平均分成了3份，涂色部分占其中的2份。
做一做
把9个 平均分成了3份，1份是3个 。
有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。
把9个 平均分成了3份，2份是6个 。
做一做
有10根小棒，取出它的 。
小组合作（3分钟）
说说你是怎样想的。
做一做
把这10根小棒平均分成了5份，1份是2根小棒，2份就是4根小棒。
有10根小棒，取出它的 。
解决问题
有12名学生，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？
1.阅读与理解
知道了什么信息？要求什么问题？
“其中 是女生， 是男生”是什么意思呢？
把12名学生平均分成3份，女生占其中的1份，男生占其中的2份。
解决问题
2.分析与解答
怎样求女生的人数呢？
因为12名学生中 是女生，要求女生人数就要把12平均分成3份，求出1份是多少。
12÷3＝4（人）
解决问题
2.分析与解答
怎样求男生的人数呢？
因为12名学生中 是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，求出2份是多少。
12÷3＝4（人）
4×2＝8（人）
解决问题
3.回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有4人，男生有8人。
把12人平均分成3份，每份是4人，2份是8人。
做一做
草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 ，剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
做一做
把14只蝴蝶平均分成7份，1份是2只蝴蝶。
草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 ，剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
14÷7＝2（只）
2×2＝4（只）
白蝴蝶占其中的2份。
答：白蝴蝶有4只。
做一做
把14只蝴蝶平均分成7份，1份是2只蝴蝶。
草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 ，剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
14÷7＝2（只）
2×2＝4（只）
白蝴蝶占其中的2份。剩下的是黄蝴蝶。
14-4＝10（只）
答：白蝴蝶有4只，黄蝴蝶有10只。
分数的简单应用：
2.求一个数的几分之几是多少，可以先求出1份是多少，再求几份是多少。
1.我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
3.总数÷份数＝每份的数，再用每份的数×所占份数。
做一做
1.涂色部分占总数的几分之几？
把8个菱形平均分成了4份，涂色部分占其中的2份。
做一做
1.涂色部分占总数的几分之几？
把10个苹果平均分成了5份，涂色部分占其中的4份。
做一做
2.一本书共36页，小明看了这本书的 ，小明看了多少页？
求小明看了多少页，就是把36平均分成6份，求1份是多少。
36页
？页
36÷6＝6（页）
答：小明看了6页。
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 ，还剩多少米？
小组合作
说说你是怎样想的。
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 ，还剩多少米？
可以先求用去多少米，就是把15平均分成5份，求4份是多少。
15米
？米
15÷5＝3（米）
3×4＝12（米）
15-12＝3（米）
答：还剩3米。
再求还剩多少米。
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 ，还剩多少米？
也可以先求剩下全长的几分之几。
15米
？米
15÷5＝3（米）
全长的 就是把15米平均分成5份，求1份是多少。
答：还剩3米。
通过学习，你有什么收获？
01
02
1.我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
2.求一个数的几分之几是多少，可以先求出1份是多少，再求几份是多少。
03
3.总数÷份数＝每份的数，再用每份的数×所占份数。
分数的简单应用
你会做吗？
用分数表示涂色部分。
把这个正方形平均分成了4份，涂色部分占其中的2份。
把这个长方形平均分成5份，涂色部分占其中的4份。
你会做吗？
用分数表示涂色部分。
把这个正方形平均分成了4份，涂色部分占其中的1份。
把四个小正方形平均分成4份，1个正方形占其中的1份。
你会做吗？
把什么平均分成了几份？
你会用分数表示其中的一份或几份吗？
你会做吗？
小组合作（3分钟）
把什么平均分成了几份？
你会用分数表示其中的一份或几份吗？
你会做吗？
把6个苹果看成一个整体，平均分成了3份，一份苹果是总数的 。
1份苹果是总数的 。
2份苹果是总数的 。
我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
单位“1”
“1”
“1”
“1”
“1”
一个物体
一种图形
许多物体组成的一个整体
单位“1”
做一做
用分数表示下面各图的涂色部分。
（ ）
（ ）
1
4
（ ）
（ ）
1
2
（ ）
（ ）
2
3
把4个圆形平均分成了4份，涂色部分占其中的1份。
把8个三角形平均分成了2份，涂色部分占其中的1份。
把12个正方形平均分成了3份，涂色部分占其中的2份。
做一做
把9个 平均分成了3份，1份是3个 。
有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。
把9个 平均分成了3份，2份是6个 。
做一做
有10根小棒，取出它的 。
小组合作（3分钟）
说说你是怎样想的。
做一做
把这10根小棒平均分成了5份，1份是2根小棒，2份就是4根小棒。
有10根小棒，取出它的 。
解决问题
有12名学生，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？
1.阅读与理解
知道了什么信息？要求什么问题？
“其中 是女生， 是男生”是什么意思呢？
把12名学生平均分成3份，女生占其中的1份，男生占其中的2份。
解决问题
2.分析与解答
怎样求女生的人数呢？
因为12名学生中 是女生，要求女生人数就要把12平均分成3份，求出1份是多少。
12÷3＝4（人）
解决问题
2.分析与解答
怎样求男生的人数呢？
因为12名学生中 是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，求出2份是多少。
12÷3＝4（人）
4×2＝8（人）
解决问题
3.回顾与反思
回顾一下解答的过程。
答：女生有4人，男生有8人。
把12人平均分成3份，每份是4人，2份是8人。
做一做
草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 ，剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
做一做
把14只蝴蝶平均分成7份，1份是2只蝴蝶。
草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 ，剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
14÷7＝2（只）
2×2＝4（只）
白蝴蝶占其中的2份。
答：白蝴蝶有4只。
做一做
把14只蝴蝶平均分成7份，1份是2只蝴蝶。
草地上有14只蝴蝶，其中白蝴蝶占总数的 ，剩下的是黄蝴蝶，白蝴蝶和黄蝴蝶各有多少只？
14÷7＝2（只）
2×2＝4（只）
白蝴蝶占其中的2份。剩下的是黄蝴蝶。
14-4＝10（只）
答：白蝴蝶有4只，黄蝴蝶有10只。
分数的简单应用：
2.求一个数的几分之几是多少，可以先求出1份是多少，再求几份是多少。
1.我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
3.总数÷份数＝每份的数，再用每份的数×所占份数。
做一做
1.涂色部分占总数的几分之几？
把8个菱形平均分成了4份，涂色部分占其中的2份。
做一做
1.涂色部分占总数的几分之几？
把10个苹果平均分成了5份，涂色部分占其中的4份。
做一做
2.一本书共36页，小明看了这本书的 ，小明看了多少页？
求小明看了多少页，就是把36平均分成6份，求1份是多少。
36页
？页
36÷6＝6（页）
答：小明看了6页。
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 ，还剩多少米？
小组合作
说说你是怎样想的。
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 ，还剩多少米？
可以先求用去多少米，就是把15平均分成5份，求4份是多少。
15米
？米
15÷5＝3（米）
3×4＝12（米）
15-12＝3（米）
答：还剩3米。
再求还剩多少米。
做一做
3.一条绳子长15米，用去它的 ，还剩多少米？
也可以先求剩下全长的几分之几。
15米
？米
15÷5＝3（米）
全长的 就是把15米平均分成5份，求1份是多少。
答：还剩3米。
通过学习，你有什么收获？
01
02
1.我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
2.求一个数的几分之几是多少，可以先求出1份是多少，再求几份是多少。
03
3.总数÷份数＝每份的数，再用每份的数×所占份数。