12*《湖心亭看雪》课件（共50张PPT）

(共78张PPT)
《醉翁亭记》 知识检测 1、作者是唐宋古文八大家之一，这八大家是 、 、 、 、 、 、 、 。
2、文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是 。
3、点明文章主旨的句子是 　，表现了作者“ ”的思想。

　
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
与民同乐
太守之乐其乐
韩愈
柳宗元
欧阳修
苏洵
苏轼
苏辙
王安石
曾巩
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
苏轼的《饮湖上初晴后雨》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
湖心亭看雪
张岱
张岱，字 ，号 ， （朝代)文学家，浙江山阴人。出身仕宦家族，明亡后不仕。著作有《 》《西湖梦寻》等。
《陶庵梦忆》为忆旧之文，“梦”有前尘若梦之意。本书写于明朝灭亡后，将对故国往事的怀恋融入山水小品文中。
一、了解作者、背景
宗子
陶庵
明末清初
陶庵梦忆
1、听读（正音，句读）
2、自读（巩固听读效果）
3、齐读（感知文意）
二、初读文章，整体感知
湖心亭看雪
崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。
是日，更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。
到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒，炉正沸。见余/大喜，曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。
及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者！”
给下列红体字注音
更定
毳衣
雾凇
沆砀
一芥
（ɡēnɡ）
（cuì）
(sōnɡ）
（hànɡdànɡ）
（jiè）
更有
（gènɡ）
拏
(ná)
铺毡
(zhān)
知识抽测（一）
强饮
（qiǎng）
(fèi)
沸
通常，文言文翻译的方法可以概括为六个字：释、留、替、补、移、删。
2、留：即保留法。如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）
1、释：即对译法。如：林壑尤美。（《醉翁亭记》）
3、替：即替换法。如：率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）
４、补：即增补法。如：客从外来，与坐谈。（《邹忌讽齐王纳谏》）
5、移：即调整法。如：宋何罪之有？（《公输》）
6、删：即删削法。如：宋何罪之有？
1.解释词语
2.翻译句子
3.了解文意
要求 ：
1、运用“释”、“留”、“替”、“补”、“移”、“删”等方法翻译全文，用笔标出文段中你不懂的词句，小组互助，疏通文意。
2、小组内无法解决的翻译问题，提交全班交流。
三、再读文章，理解文意
1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。

2、是 日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一 白。

4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
都
消失
携，带
代词，这
都，全
只
像一个墨点的湖心亭
词语巩固
止，停
寒气弥漫，白茫茫一片
色泽白
罢了

5、见余大喜，曰：“湖中焉得 更有此人！”

6、余强饮三大白而别。……客此。

7、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，

更有痴似相公者！”
非常高兴
怎么
还
等到
不要
像
酒杯
尽力
客居，名---动
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
课文翻译
明崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人、鸟、声音都没有了。
是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
这天，报更的鼓声停了，我携一条小船， 抱着细皮毛衣和火炉，独自前往湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
到了湖心亭，（看见）有两个人铺着毡子面对面坐着，一个书童在温酒，酒烧开了。（他们）看到我十分高兴，说：“湖中怎么可能还有这种人？”拽着我一起喝酒。我勉强喝了三大杯就告辞，问他们的姓氏，（他们回答）是金陵人，客居此地。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
等到下了船，船夫不停地小声念叨着：“别说您痴，还有比您更痴的人。”　
是
是日

是金陵人
这
判断动词
白
上下一白

强饮三大白
白色
酒杯
人鸟声俱绝：
客此：
上下一白：
舟中人两三粒而已：
湖中焉得更有此人：
罢了
名词活用为动词，客居
都，一概
怎么
解释下列红体字
知识抽测（二）
消失
还
①湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。



②见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”


③舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
译：湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒般大小的船中两三个人罢了。
译：（他们）看到我十分高兴，说：“湖中怎么可能还有这种人？
译：船夫不停地小声念叨着：“别说您痴，还有比您更痴的人”。 喃喃：小声念叨的样子
翻译下列句子
知识抽测（三）

张岱在 （ )的时候独
去（ ）赏雪。在那里他不仅看到了美丽的雪景：
（ ）

而且还喜遇（ ），张岱与他们痛饮之后又独归。
请用文中词句概括全文
四、内容小结
崇祯五年十二月，大雪三日，湖中人鸟声俱绝， 更定
湖心亭
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
金陵人
五、精读文章，合作探究
1.“独往湖心亭看雪”中“独”字表明作者怎样的情致？
2.作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，有何意义？
3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
4.文章结尾“舟子”说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”从哪些地方可以看出“相公痴”？为什么说湖中人比“相公”更痴？

五、精读文章，合作探究
1.“独往湖心亭看雪”中“独”字表明作者怎样的情致？
答：“独”字突出了作者与众不同的心态与情趣。将作者的那种抱冰雪之操守和孤高自赏的情调表现出来，于不随流俗的雅兴中流露出自己的孤寂之情。
2.作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，有何意义？
答：含蓄地表达了作者的故国之思。
4.文章结尾“舟子”说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”从哪些地方可以看出“相公痴”？为什么说湖中人比“相公”更痴？
3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
答：路无行人，天无飞鸟，写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
答：相公：在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。
湖中人：去得更早；“铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们“是金陵人”，客居此地，时近年关（崇祯五年十二月）。
痴行
上下一白
一痕、一点、
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴—醉情自然
痴景
（奇景）
湖心亭看雪
痴人
痴情
（雅趣）
大雪独行
山水之乐，闲情雅致。

抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时含蓄地表达了作者的故国之思。
六、内容小结，归纳主题
白 描 手 法
白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。
七、艺术特色
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
雪景描写：
（白描）
自然质朴
不事雕琢
白描与渲染
柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
江 雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
白描
烘托
清高自赏
淡淡愁绪
怀才不遇的孤独感
描写手法 表达感情
《湖心亭看雪》
《江雪》
是日，更定
湖中焉得更有此人
更
余拏一小舟
上下一白
一
数词，译为“一（条）”
古时夜间计时单位
是日，更定
是金陵人
这
判断动词
是
副词，全
还
1、一字多义
白
上下一白
强饮三大白
酒杯
色泽白
2、试译下列文句
4、莫说相公痴，更有痴似相公者。
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
3、湖中焉得更有此人！
用刚刚学过的白描手法,描写你熟悉的一位同学,让我们猜猜他(她)是谁?（50字左右）
作业：
例1：她长得不算高，看样子顶多也不过十五六岁。圆的脸，大眼睛，害羞起来脸庞绯红绯红的，额头发际有一块小小的青痣，看样子那是他妈妈留给她的标志。
例2：那个女同学,圆圆脸上面两只眯起的的眼睛,脸上总是微笑着。
杭州西湖
图片欣赏
西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。
一山（孤山）
两堤（苏堤、白堤）
三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）
十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）
西湖孤山
蘇堤
白堤
阮 公 墩
小瀛洲
花港观鱼
苏堤春晓
断桥残雪
雷锋夕照
柳浪闻莺
南屏晚钟
平湖秋月
曲院风荷
三潭映月
双峰插云
西湖