北京课改版 2.2 同类项与合并同类项 课件（共19张）

课件19张PPT。课前检测1.计算：
2.求代数式的值：
同类项与合并同类项求代数式 的值，由课代表任 意给Ｘ取一个小于100的正整数 值，比一比，哪个师友组最快得到答案．比一比：学习目标: 1.知道同类项的概念，会 找同类项。
2.会合并同类项。 问题2：你认为在上面这个多项式中，哪些项 可以归为一类？　　　 问题1：上面的多项式有几项？分别是什么？师友交流：学友先说，有问题学师指正，3分钟后展示 -4xy2 2xy23x2y 5x2y -3 5我们这样的单项式称为同类项 所含字母相同相同字母的指数也相同相同所有的常数项也看做同类项相同同类项，除了系数都一样归为同一类的项有什么共同特征？教师点拨比一比：看哪组反应快下列的每组式子分别是同类项吗？可以抢答呦 两个条件缺一不可 ;
同类项与系数无关，与字母的排
列顺序也无关
所有的常数项都是同类项
教师点拨合并下列各式的同类项：5x+3x= _____ -3x-8x= _____
ab+ba= _____ 6xy-7xy= _____合并同类项与单位量的加减法类似
如： 6克 + 7克 = 13克
3 a2b + 5 a2b =8 a2b8x-11x2ab-xy整体思想师友合作探究：通过类比，探究合并同类项的方法合并同类项的法则： 把同类项的系数_____ , 字母和字母的___________.不要记错呀！简记为：（一加，两不变）
相加指数不变教师点拨????????＝5x2＝4x23x与2y不是同类项，不能合并。“我”的错误你纠正例1先画出同类项，再合并： 题型讲解学师做完之后指导学友，比比哪个师友组做得快教师点拨 步骤 （1）找出同类项（用线画出来）；
（2）确定各同类项系数；
（3）合并同类项 ;
（4）两组同类项之间用“+”号
我的知识我应用
步骤：化简、代值、计算。总结提升环节1:师友归纳 1.这节课我学会了（懂得了）什么？
2.我想对学师（学友）说什么？提示：从知识、方法和师友互助方面谈1.这节课我学会了（懂得了）什么？
2.我想对学师（学友）说什么？环节2：教师点拨 巩固反馈环节1 :师生评价

最佳师友组巩固反馈环节2:师友检测
见导学案
再见！