4。2 主要地貌类型教案

主要地貌类型

【教学目标】
（一）知识与技能：
1．能辨认出流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌的图片，能说出每一种地貌的成因和特点。
2．能说出河流上、中、下游明显的地貌差异，以及曲流、长江三角洲的形成原因。
3．能解释喀斯特地貌的成因，并说出其典型的分布地区。
4．能解释黄土地貌的成因，并说出其典型的分布地区。
5．读等高线地形图，能读出不同地点的海拔高度，正确辨认出山峰、盆地、鞍部、山谷、山脊、陡崖以及陡坡和缓坡。
6．能解释地貌对经济建设（农业、工程、城市发展、旅游）的影响。
（二）过程与方法：
1．通过对喜马拉雅山脉继续抬高和长江三角洲变迁（长江中下游平原面积增加）的原因分析，明确地貌是在地球内力和外力共同作用下形成的。
2．阅读“长江上、中、下游地貌”图，发现各段地貌的差异，分析其形成原因。
3．阅读“喀斯特地貌类型示意图”，认识峰林、孤峰、溶蚀盆地、落水去洞、地下河、溶洞、石钟乳、石笋、石柱，并归入地表喀斯特或地下喀斯特；利用化学方程式理解喀斯特地貌的成因。
4．结合“中国地形图”和黄土地貌的图片，描述黄土高原的位置；认识黄土塬、黄土梁、黄土峁的形态特点；探究黄土地貌区人与环境的关系。
5．理解等高线地形图的原理。会分析地形图所表达的山峰、缓坡等地理信息，锻炼抽象思维能力以及分析问题、解决问题的能力。理解地貌对人类经济建设的影响。
（三）情感、态度与价值观：
1．通过欣赏各种地貌图片，培养地理审美情趣。
2．理解地貌与人类经济建设活动的相互影响，意识到人与自然和谐发展的重要意义。
【教学重难点】
能辨认出流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌的图片，能说出每一种地貌的成因和特点
【教学过程】
导入：
（展示喜马拉雅山脉的图片）喜马拉雅山脉是由印度板块与欧亚大陆板块碰撞形成的。印度板块仍在以每年大于5厘米的速度向北移动，喜马拉雅山脉仍在不断上升中。其中的珠穆朗玛峰现在每年增高1厘米。请同学们归纳是什么原因导致了喜马拉雅山脉的不断抬升？（地壳内部的内力作用：板块运动）内力作用的表现形式包括：地壳运动，岩浆活动，火山喷发，地震等。
（展示长江三角洲平原历史变迁的图片）长江三角洲随着时间的积累，其面积在逐步扩大，这是长江中泥沙在下游不断堆积的结果。这是在地表形成的地理现象，是外力作用。外力作用的表现形式包括：风化，侵蚀，搬运，堆积。
所以我们可以得出结论：内力作用和外力作用一起营造了地表形态。
接下来我们来讲几种比较常见的地貌形态。
新课教学：
一、河流地貌和海岸地貌
1．（展示“长江上、中、下游地貌”图）
让学生读图并通过比较概括这三张图的特点，并分析造成这种差别的原因。
河流上、中、下各河段流水作用差异明显。（重点讲解）
河流上游多地处山地和高原，落差大、水流急，河谷深切而狭窄。
河流中游流水减缓，河谷宽阔，往往形成曲流。曲流是遭受侧蚀的结果，河流凹岸遭受侵蚀，泥沙在凸岸堆积，导致河流越来越弯曲。
河流下游河床平缓，堆积作用强盛，往往形成广阔的三角洲平原。是由流水作用塑造的地貌形态，河流地貌是流水地貌的主要表现形式。
（根据上中下三段的特征，分析讨论其对自然环境和人类社会活动的影响，对人类社会经济活动有何利用价值？）
流水作用包括流水的侵蚀、搬运和堆积。侵蚀是指流水对地表、河床的冲蚀及对可溶性岩石的溶蚀。搬运是指流水在流动过程中携带泥沙和推动砾石移动的过程。堆积是指水中物质最终沉积下来的现象。
2．（展示海蚀、海积地貌的图片）
指海岸地带受风浪、海水、潮汐、生物、气候、入海河流等因素共同影响形成的地貌。包括海蚀地貌和海积地貌。
提问：请同学从“蚀”和“积”两字上猜测海蚀和海积分别会形成怎样的地貌形态。
海蚀地貌：“蚀”就是侵蚀，由岩石构成的海岸，不断受海浪打击和侵蚀，导致岩石粉碎，岩壁崩落，使海岸后退，形成高耸的海蚀崖、深邃的海蚀洞、造型奇特的海蚀柱等海蚀地貌。我国海蚀地貌主要分布在杭州湾以南即山东半岛和辽东半岛的沿海地区，岸线曲折，地势险峻，坡陡水深。


海积地貌由泥沙等物质构成的海岸地带，波浪所携带的泥、沙等物质沉积在附近的浅水带里，形成了沙滩、沙洲、沙堤等海积地貌。我国该地貌主要分布在杭州湾以北的沿海地区，岸线平直，地势平坦，滩涂广阔。
教师提问：为什么上海要建洋山深水港？
（上海为泥质海岸，多港口但水深较浅，不能满足大型货轮，因此要在稍远的近海建深水港）
过渡：风作为外力作用的另一个重要来源，那么风的作用会形成哪些地貌形态呢？
二、风成地貌和黄土地貌
1．（图片展示）是指风力对地表物质的侵蚀、搬运和堆积所形成的的各种地貌。类比海蚀和海积地貌，请同学们说说什么是风蚀地貌和风积地貌。
风蚀地貌：风力对地面侵蚀形成的地貌。
风积地貌：沙尘经风力搬运和堆积形成的地貌
风力的侵蚀作用表现为风力吹起的岩石碎屑，并携带碎屑磨蚀岩石。在干旱和沙漠地区常见风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等。（展示具体图片）
风力吹起沙尘，风力减弱时，沙尘降落至地面，形成各种风积地貌。由于沉积的物质不同，有的地方成为沙漠，有的地方变成黄土。风中的沙粒受阻堆积形成沙丘。如果没有植被阻挡，会成为流动沙丘。流动沙丘会埋没草场和建筑物，阻塞交通。
提问：请同学们思考，地貌形态如果是由多种外力一起作用形成会是怎样的？
雅丹地貌成因：强大的盛行风、流水冲蚀。
丹霞地貌成因：由红色砂岩经长期风化剥离、流水侵蚀。
2．黄土地貌
（展示黄土地貌的图片）
黄土地貌是指黄土地区经过流水长期侵蚀和切割形成的地貌，广泛分布于中纬度的半干旱地带。我国的黄土高原较为典型，是由西北荒漠地区吹过来的粉尘物质堆积而成。
引导学生概括此图中黄土地区的特征。
教师讲解：在流水的侵蚀下，黄土地区千沟万壑，原始堆积形成的平坦表面被沟谷切割，形成独特的黄土地貌。
黄土塬：范围较广，等不较平坦的残留黄土高原面
黄土梁：长条形的黄土高地
黄土峁：孤立的黄土丘
学生讨论：黄土利弊
（1）黄土土层深厚，质地疏松，持水性好，富含多种矿物，有利农作物生长。
（2）黄土易被流水侵蚀，水土流失非常严重，被冲刷的黄土顺着大小河流注入黄河并在黄河下游沉积，淤塞河道，导致洪灾。人类不合理的开垦加剧了黄土地区的水土流失。
三、冰川地貌和喀斯特地貌
1．展示冰川地貌的图片，指导学生认识冰斗、角峰等地貌景观。
过渡：流水作用在时间的推移下能对周围自然环境形成重要影响。那么如果在脆弱的石灰岩地区经过长时间的流水作用后怎样呢？这就是我们所说的喀斯特地貌。
2．（展示峰林、峰丛、溶洞等图片）
资料展示：徐霞客考察分析喀斯特地貌的资料。
师：这是世界上研究喀斯特的最早记录。喀斯特地貌又称岩溶地貌，是由地下水和地表水对可溶性岩石进行破坏和再造作用形成的。世界上的喀斯特地貌广泛分布于地灰岩地区，我国的喀斯特地貌在西南各省区尤为突出。那喀斯特地貌是怎么形成的呢？（教师在黑板上写出以下方程式）
CaCO3+H2O+CO2→Ca(HCO3)2
Ca(HCO3)2→CaC03↓+H2O+CO2↑
喀斯特地貌包括地表和地下两部分，类型多样。有高几十厘米到几米不等密布如林的石芽（如云南路南石林）；有较大的溶蚀盆地（如广西桂林坐落之处），有通往地下深处的落水洞，深度可达几十到上百米；还有峰林、峰丛等。
喀斯特地貌图解：

溶洞是地下水对石灰岩层面或裂隙进行长期溶蚀和侵蚀形成的洞穴，如上图所示，其中白色的牙状物是石钟乳、石笋，且溶洞中一般有地下河和地下湖。喀斯特地貌首先发育石芽，溶蚀洼地和落水洞，接着形成洞穴和地下河。随着地面溶蚀加剧，溶洞和地下河崩塌，导致地面塌陷，形成溶蚀盆地和峰林。随着盆地逐渐扩大，峰林消失，最后仅残存孤峰。
学生讨论：喀斯特地貌的利弊。（利：旅游开发。弊：溶洞、地下河造成漏水和坍塌，影响经济建设）