(共24张PPT)
语文部编版九年级下
第一课时
文中哪句话最能看出孔乙己在人们心中的地位？
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
鲁迅（1881～1936）,原名 ，字 ，浙江 人，中国现代伟大的无产阶级 ，中国现代文学的奠基人。
1、关于作者
周树人
豫才
绍兴
文学家、思想家和革命家
我们学过他的作品有哪些？
《藤野先生》
《阿长与山海经》
《从百草园到三味书屋》
《风筝》《雪》
《社戏》《故乡》《孔乙己》
《中国人失掉自信力了吗》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
短篇小说集《呐喊》
杂文集《且介亭杂文》
《孔乙己》写于 冬天，最初发表于1919年4月《 》第六卷第四号，后收入小说集《 》。这是鲁迅创作的第二篇 小说，也是他继《 》之后的又一篇反封建主义的 篇白话小说。《孔乙己》写于五四运动前夜，当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义进行猛烈的抨击。
1918年
新青年
呐喊
白话
狂人日记
短
2、写作背景
3、给下列加点字注音：
阔绰( ) 羼水( ) 绽出( )
拭( ) 打折（ ） 不屑（ ）
间或（ ） 附和（ ）
chuò
chàn
zhàn
shì
shé
xiè
jiàn
hè
4、解释下列词语：
阔绰：
绽出：
间或：
不屑置辩：
颓唐：
阔气。
文中是突露出来的意思。
偶然，有时候。
不值得进行辩解。
精神不振作，情绪低落。
朗读课文初步感知
①勾画出理解有困难的字、词、句。
②迅速抓取并标注出文中关于几个场景与几类人物的信息。
③选择你自己喜欢的读书方式，朗读课文。
抢答下面的问题：
第一个问题是：小说为何命名为《孔乙己》？
“因为他姓孔，别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。”
第二个问题：故事发生的年代？
“这是二十多年前的事，现在──”，说明故事发生在1919年以前二十多年的时间里。
第三个问题：故事发生的环境？
故事发生在鲁镇的咸亨酒店里。
第四个问题：伴随着孔乙己的出场，“店内外总是充满了快活的空气”，你认为孔乙己是个喜剧人物吗？
（1）是，因为有孔乙己的时候就有笑声，文中说：“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”
（2）不是，因为文中说；“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这说明孔乙己虽然可以给人带来笑声，但却是个可有可无的可怜的人。
四、听读课文，谈感受
1、小组讨论思考展示：读了课文后，你认为孔乙己是一个怎样的人？请你用“孔乙己是一个 人，因为 ”的句式说一句话。
例：我认为孔乙己是一个守信的人，因为他能按时还上酒钱。
《孔乙己》朗读视频（片段一）
《孔乙己》朗读视频（片段二）
我认为孔乙己是一个死要面子的人，明明偷了东西，还说：“窃书，不算偷。”
我认为孔乙己是一个没有地位的人，酒客取笑他。
我认为孔乙己还是一个非常迂腐的人，一天到晚说一些“知乎者也”的话。
我发现孔乙己是一个可怜的人，他没有亲人，没有朋友，连名字都不被大家知道……
我发现孔乙己是一个可恶的人，他好喝懒做，死要面子，还偷别人家的东西……
我发现孔乙己是一个善良人，他教小伙计写“回茴”字的四种写法，给孩子们分茴香豆吃。
我发现孔乙己是一个多余的人，他给别人带来快乐，可是没有他别人也便这样过。
……
2、讨论以下几个问题：
（1）孔乙己生活在一个怎样的社会背景之中？
?(贫富悬殊)
趋炎附势、自私冷漠
社
会
的
薄
凉
掌柜：
长
坐
短
站
(阶级对立)
社
会
环
境
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
经济拮据
地位卑下
渴慕爬到上层
不肯甘居下层
“站着喝酒”：
“穿长衫”：
特
殊
身
份
爱慕虚荣
死爱面子
（2）孔乙己具有怎样的特殊身份？
（3）孔乙己在人们心中是怎样的社会地位？
明确：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
地位低下
境遇凄惨
（4）小说中孔乙己的结局怎样？
明确：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
疑问：文章末尾说“大约孔乙己的确死了”，这句话是不是有些自相矛盾？“大约”和“的确”放在一起，行吗？
明确：“大约”是作者没有亲见孔乙己的死去，所以只能用猜测的语气，但是孔乙己生活在那样的社会里，没有亲情，没有温暖，周围的人把他当作笑料，对他冷漠无情，所以他必死无疑。
文末用猜想结尾，留给人们想象的空间，更有无穷的悲剧意味。
通过大家的讨论，我们初步了解了孔乙己这个人物的命运和遭遇，在同学们的启发下，老师也想提个问题，供大家讨论：
（1）你认为孔乙己究竟是个喜剧人物还是个悲剧人物？
（2）小说是通过刻画人物形象反映社会生活的，那么孔乙己这个人物的命运和遭遇和他所处的时代有什么联系？
（3）这个人物形象的社会意义何在？
1、朗读这篇课文；
2、抄写本课生字词。
谢谢
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新人教部编版语文九年级下册
《孔乙己》教学设计
【教学目标】
1、理清小说的故事情节，学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2、学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。
3、品析本文精练且含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。
4、了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
【教学重点】
1．把握小说主题。
2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
【教学难点】
结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
同学们，凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的。孔乙己是鲁迅先生自己写作的33篇小说中，最喜欢的人物形象。那老师想问大家，通过预习，在你看来孔乙己在当时是一个重要的人吗？文中哪句话最能看出孔乙己在人们心中的地位？
生：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”??孔乙己是这样一个微不足道、可有可无的“小人物”，那鲁迅先生为什么还要写这样一个小人物呢？今天就让我们一起来学习这篇课文，来一探究竟。
二、自学检测
1、关于作者
鲁迅（1881～1936）,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
我们学过他的作品有哪些？
散文集《朝花夕拾》：《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》；
散文诗集《野草》：《风筝》《雪》
短篇小说集《呐喊》：《社戏》《故乡》《孔乙己》
杂文集《且介亭杂文》：《中国人失掉自信力了吗》
2、写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的短篇白话小说。《孔乙己》写于五四运动前夜，当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义进行猛烈的抨击。
3、给下列加点字注音：
阔绰(chuò) 羼水(chàn) 绽出(zhàn) 拭(shì)
打折（shé） 不屑（xiè） 间或（jiàn） 附和（hè）
4、解释下列词语：
阔绰：阔气。
绽出：文中是突露出来的意思。
间或：偶然，有时候。
不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。
颓唐：精神不振作，情绪低落。
三、速读课文，初步感知
①勾画出理解有困难的字、词、句。
②迅速抓取并标注出文中关于几个场景与几类人物的信息。
③选择你自己喜欢的读书方式，朗读课文。
抢答下面的问题：
第一个问题是：小说为何命名为《孔乙己》？
“因为他姓孔，别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。”
第二个问题：故事发生的年代？
“这是二十多年前的事，现在──”，说明故事发生在1919年以前二十多年的时间里。
第三个问题：故事发生的环境？
故事发生在鲁镇的咸亨酒店里。
第四个问题：伴随着孔乙己的出场，“店内外总是充满了快活的空气”，你认为孔乙己是个喜剧人物吗？
（1）是，因为有孔乙己的时候就有笑声，文中说：“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”
（2）不是，因为文中说；“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这说明孔乙己虽然可以给人带来笑声，但却是个可有可无的可怜的人。
四、听读课文，谈感受
1、小组讨论思考展示：读了课文后，你认为孔乙己是一个怎样的人？请你用“孔乙己是一个 人，因为 ”的句式说一句话。
例：我认为孔乙己是一个守信的人，因为他能按时还上酒钱。
我认为孔乙己是一个死要面子的人。明明偷了东西，还说：“窃书，不算偷。”
我认为孔乙己是一个没有地位的人，酒客取笑他。
我认为孔乙己还是一个非常迂腐的人，一天到晚说一些“知乎者也”的话。
我发现孔乙己是一个可怜的人，他没有亲人，没有朋友，连名字都不被大家知道……
我发现孔乙己是一个可恶的人，他好喝懒做，死要面子，还偷别人家的东西……
我发现孔乙己是一个善良人，他教小伙计写“回茴”字的四种写法，给孩子们分茴香豆吃。
我发现孔乙己是一个多余的人，他给别人带来快乐，可是没有他别人也便这样过。
……
2、讨论以下几个问题：
（1）孔乙己生活在一个怎样的社会背景之中？
明确：小说前三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活的社会环境。在孔乙己出场前先勾画了一幅清代末年江南小镇的世俗画面。细说酒菜的价钱，说明短衣帮的贫困；一里一外，一坐一站，一富一贫，对比分明，等级森严；掌柜对长衫主顾唯恐照顾不周，对短衣帮则能欺就欺。实质上勾画了趋炎附势、自私冷漠的社会风情，显出这个社会的薄凉。
（2）孔乙己具有怎样的特殊身份？
明确：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
孔乙己“站着喝酒”，说明他经济拮据，地位卑下，买不起酒菜，进不了柜台内，不能享受“长衫主客”的待遇。
可是他又是“短衣帮”中唯一“穿长衫”的人，因为“长衫”是读书人身份的标志，他不肯脱掉那件“长衫”，表明他思想上渴慕爬到上层，不肯甘居下层。
这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份：
他是清末的一个虚荣心十足的无用的下层知识分子，在那个年代他是一个畸形的“多余人”。
（3）孔乙己在人们心中是怎样的社会地位？
明确：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
文中第9自然段一个极为简洁的语句准确地表明了孔乙己的社会地位低下，境遇凄惨，他的存在只能作为供人取笑的对象，因此不可能有人关心他的死活。
（4）小说中孔乙己的结局怎样？
明确：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
疑问：文章末尾说“大约孔乙己的确死了”，这句话是不是有些自相矛盾？“大约”和“的确”放在一起，行吗？
明确：“大约”是作者没有亲见孔乙己的死去，所以只能用推测的词语，但是孔乙己生活在那样的社会里，没有亲情，没有温暖，周围的人把他当作笑料，对他冷漠无情，所以他必死无疑。
文末用猜想结尾，留给人们想象的空间，更有无穷的悲剧意味。
五、课堂小结：
填完这张履历表，我们初步了解了孔乙己这个人物的命运和遭遇，在同学们的启发下，老师也想提个问题，供大家讨论：
（1）你认为孔乙己究竟是个喜剧人物还是个悲剧人物？
（2）小说是通过刻画人物形象反映社会生活的，那么孔乙己这个人物的命运和遭遇和他所处的时代有什么联系？
（3）这个人物形象的社会意义何在？
下节课我们将就这些问题做进一步的交流。请大家结合你所在小组同学的意见做好准备。
六、课后作业
1、朗读这篇课文；
2、抄写本课生字词。
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