六年级下册音乐教案-3拉库卡拉查-人教新课标

文档属性

名称 六年级下册音乐教案-3拉库卡拉查-人教新课标
格式 zip
文件大小 5.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2019-12-13 14:29:08

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文档简介

《拉库卡拉查》
教学目标:?
1.知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。???
2.能力目标:充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、跳),培养其音乐表现能力。???
3.情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。?
教学重点:
学习演唱歌曲,体会感受墨西哥音乐的风格特点。
教学难点:?
①理解表现歌曲的情绪。??
②演唱中换气处理、弱起节奏的掌握。?
教学过程:
导入
?师:同学们看看大屏幕你们认出这是什么吗?(大屏幕显示仙人掌的图片)?
生:仙人掌?师:你们见过的仙人掌有这么大这么多吗??生:回答?老师也没有见过,这是墨西哥的仙人掌,除了仙人掌墨西哥还有什么好玩好看的呢?今天就跟着老师到墨西哥去旅游一下吧!他是美洲著名的文明古国,位于北美东南部,地域辽阔,地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候,有人说他就是仙人掌的故乡。多样的地形,造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有强烈的现代气息,又具有浓郁的民族特色。当音乐想起,身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。(大屏幕播放图片并伴着轻音乐)?
师:接下来同学们将欣赏一首墨西哥的本土民歌,??
歌曲学习? 1.欣赏《拉库卡拉查》,教师进行范唱。?师:接下来你们将听到一首墨西哥的本土民歌,请同学们边欣赏边跟着旋律做侓动(教师进行范唱)?生:边打拍子边欣赏歌曲。?师:那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢??生:拉库卡拉查?出示课件。?师:那我们一起来读一读好吗?能流畅一点读吗???师:同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗?(生发言,各抒己见)?老师讲解“拉库卡拉查”??师:“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”,那你们看到蟑螂会怎么样啊??生:躲开,尖叫,拍死,踩死????师:那么谁愿意自告奋勇来表演一下见到“蟑螂”之后反映呢??师:那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀??生:跳舞??师:很好,由于墨西哥地处热带雨林地带,气候炎热而且雨水又多,特别适合动植物的生长。在人们的生活中长期用踩,踏的方式来消除蟑螂,久而久之就形成了一种民间舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”?
学习拉库卡拉查这句难点部分。?师:同学们瞧瞧这个节奏跟着老师学一学。(黑板出示节奏)?生:学生随老师练习节奏。?师:跟着老师将拉库卡拉查用正确的节奏读出来。并注意老师做了什么动作,你们也一起来模仿吧!(跟着节奏读歌词,脚上随节奏做踩踏动作)。?生:一位学生进行模仿练习。?师:同学们表现得真棒,老师想跟你们配合演唱后半部分,你们唱拉库卡拉查部分老师唱你们不会唱的部分。(师生合作)?师:?老师唱的这部分出现了一个升记号,跟着老师的电子琴感受一下它的音高。练习演唱一圈一圈跳下去。?生:慢速齐唱后半部分。?师:?老师要在一些地方加入技巧,让歌曲听起来更加热情奔放,在拉字上加入一个重音记号。(学生演唱老师在重音处加入乐器手铃)?
学习前半部分。?师:同学们咱们按节奏来练一练歌词,我练前句你们练后句。?生:按节奏读歌词。?师:刚才我们一起读了歌词你们发现它的节奏有什么特点呀??生:一样的节奏。?师:请你们用啦来唱唱前半部分的旋律。(师生共同随伴奏唱曲谱)?四、学生随录音完整演唱?师:.同学们让我们试着完整唱一唱。?生:慢速的演唱?师:刚才唱了一遍有没有发现什么地方唱着不舒服,又跟不上节奏的呢?老师刚才听出了毛病。(讲“急忙一起加入舞蹈”的自由延长音记号)?生:练习这链接部分。?师:让我们再次来唱一唱,并注意老师在什么地方加入了什么?(前半部分的两拍的地方拍手)?生:演唱?师:全体起立,让我们再次演唱,拍起你们的手,踏起你们的脚吧!?
延伸?
师:刚才我们唱了《拉库卡拉查》,老师觉得大家还不够热烈。你们在兴奋、高兴的时候会怎样???生:(呐喊、吹口哨、欢呼、跳跃、挥舞手臂...?...)?师:在墨西哥无论是歌者还是民间的艺人,都会加入这些随性的口哨声,和欢呼声,请同学们再次演唱歌曲(可以随意加入欢呼声)。播放伴奏。?师:让我们再来欣赏一下墨西哥的另外一首民歌《美丽的赛林托》。? 师:欣赏了墨西哥的民歌,接下来我们再来欣赏一段墨西哥最具代表性的民间舞蹈,在欣赏时可以学习一点简单的舞蹈动作。??
课堂小结
?师:同学们真棒,今天我们一起走进了墨西哥,感受了墨西哥音乐文化的独特魅力,下节课呢,我们将继续深入的了解拉丁美洲,学习其他国家的音乐文化,最后让我们在《拉库卡拉查》的音乐声中结束本节课的学习。