Unit 1 My Family
【第一课时】
Lesson 1
【学习目标】
1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词：family, grandmother, grandfather, mother, father, brother, sister .
2. 能够初步使用本课所涉及的句型: This is my father.
【学习重难点】
1. 学习本课的7个单词以及句型：family, mother, father…; This is…
2. 单词brother中th的发音。
【知识探究】
一、导学：
1. 问候学生。
2. 让学生描述A部分挂图中的内容。
二、知识构建：
1. 小组讨论。将对应单词的图片贴在family tree上。
2. 听录音跟读单词。
3. 利用A中学习的单词来操练句型，This is my father. This is..
4. 分小组扮演A部分单词的角色，并由一人用This is句型来介绍自己的“家人”。
三、巩固训练：
1. 根据中文意思写出对应的英文。
爸爸 __________ 妈妈 ____________ 妹妹 ____________
2. 根据英文单词写出对应的中文意思。
grandmother ___________ grandpa ___________ brother_________
family __________
3. 将下列句子翻译成英文。
（1）这是我的爸爸 。________________________________
（2）这是我的爷爷。_________________________________
4. 将下列句子翻译成中文。
（1）This is my family. _______________________________
（2）This is my sister. ________________________________
5. 写出下列单词的对应词。
mother __________ grandpa ____________ sister ______________
四、练习作业：
1. 熟读本课所学的单词。
2. 用句式This is 造句。
【学习感悟】
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【第二课时】
Lesson 2
【学习目标】
1. 能用He/She is …介绍有关家庭成员。
2. 能在一定情境下使用本课的交际用语：Who’s he/she?
【学习重难点】
1. 掌握句型Who’s he/she?
2. 理解he/she的区别。
【知识探究】
一、导学：
1. 播放歌曲。
2. 复习单词。
二、知识构建：
1. 根据图片回答问题。
2. 听录音跟读课文。
3. 同桌之间进行角色扮演，操练句型Who’s he? He is…
4. 利用He is…/She is…向其他同学介绍自己的家人。
三、巩固训练：
1. 根据中文意思写出对应的英文。
（1）他是我的爸爸。_________________________________
（2）她是谁？____________________________________
（3）她是我的姐姐。_________________________________
2. 根据英文意思写出对应的中文。
（1）Who’s he? ___________________________________
（2）She is my mom. _______________________________
（3）He is my brother. __________________________________
3. 用相应的代词she和he填空。
例：mother ( she)
grandpa ( ) brother ( ) sister ( ) father ( )
4. 选词填空。
（1）She is my ____________ (brother/sister)
（2）This ________ (is/are) my father.
（3）________ (He/She) is my grandfather.
5. 情景交际。
（1）向别人介绍自己的妈妈时，我们可以说（ ）
A、This is my mother. B、This is my father.
（2）要问他是谁，我们可以说（ ）
A、Who’s he? B、Who’s she?
四、练习作业：
1. 跟录音熟读对话Who’s he/she? He/She is…
2. 将本课的句型每个写5遍。
【学习感悟】
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【第三课时】
Lesson 3
【学习目标】
1. 学习并运用所学单词：apple, book, cat, door.
2. 掌握a, b, c, d在四线三格中的位置。
3. 熟练运用句型 Who’s she/he? She/He is…
【学习重难点】
1. 学会认读apple, book, cat, door.
2. 掌握a, b, c, d四个字母在四线三格中的书写位置。
【知识探究】
一、导学：
1. 问候学生。
2. 自由讨论。
二、知识构建：
1. 观察图片，说出图片对应的英文单词。
2. 听录音，跟读单词。
3. 卡片游戏，随机抽取2张卡片，让其他同学说出卡片相对应的英文单词。
三、巩固训练：
1. 连线。
a. Who’s he? b. She is my mother.
c. Who’s she? d. He is my father.
2. 写出下列单词的中文意思。
brother ___________ sister _____________
he _______________ she _______________
3. 写出下列单词的英文。
苹果 ____________ 书 ________________
猫 _______________ 门 _________________
4. 翻译成中文。
（1）This is my book. ____________________________
（2）This is my cat. _____________________________
5. 翻译成英文。
（1）我爱我家。__________________________
（2）她是我的妈妈。_______________________________
四、练习作业：
1. 将所学单词每个写10遍。
2. 制作一张自己的family tree.
【学习感悟】
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【第四课时】
Review & Rewards
【学习目标】
1. 掌握前三课的单词以及句型：father, mother,…;This is…; Who’s he? He is …
2. 能够熟练的运用单词和句型。
【学习重难点】
1. 掌握father, mother等单词中th的发音。
2. 能够在一定的语境下使用句型 This is…; Who’s he? He is…
【知识探究】
一、导学：
听《My Family》歌曲。
二、知识构建：
1. 完成Let’s stick部分。
2. 看family tree图片说出对应的家庭成员的单词：grandfather(grandpa), grandmother(grandma), father(dad), mother(mum, mom), brother, sister.
3. 看family tree图片用this is 造句。e.g. This is my father.
4. 角色扮演，操练句型 Who’s he? He is my father.
三、巩固训练：
1. 用This is 造句。
e.g. This is my father.
（1）____________________________
（2）_____________________________
（3）_____________________________
2. 写出下列单词的中文意思。
brother ___________ sister ____________ family ___________
3. 写出下列单词的英文意思。
爷爷____________ 奶奶 ____________ 爸爸 _____________
4. 根据问句写答句。
（1）Who’s he? ________________________
（2）Who’s she? ________________________
5. 写出含有a, b, c, d四个字母开头的单词。
（1）__________ （2）___________ （3）___________ （4）___________
四、练习作业：
1. 用This is…造5个句子。
2. 熟记本课单词并默写。
【学习感悟】
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