北京课改版七上：1.3 相反数和绝对值 导学案（无答案）

《1.3相反数和绝对值3》问题导读-评价单
设计人： 审核人： 设计日期：
班 级：_______姓 名： 日 期： 年 月 日
【学习目标】利用绝对值比较两个负数的大小.
【重点难点】
重点：利用绝对值比较两个负数的大小.
难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小.
【关键问题】
利用绝对值比较两个负数的大小.
【学法提示】
1. 结构化预习法：采用预习阅读六字诀阅读P13—P14，重点理解利用数轴比较两个数大小的方法，并自主完成《问题导读评价单》上的问题
2. 合作讨论学习法：采取“12345+2”方法，进行小组合作讨论，解决自己不会的问题。
3. 展示交流学习法：通过展示分享学习和过程，形成多元对话，培养学生展示学习能力。
4. 多元评价学习法：通过五级评价，规范方法、过程和答案。
【知识链接】
有理数、同分母分数、异分母分数
【预习评价】
问题1：比较有理数大小的法则是：
。
。
。

问题2：如何利用绝对值比较两个负数的大小？


问题3：比较－5和－7的大小。

【我的问题】
1、
2、
3、
【多元评价】
自我评价
同伴评价
学科长评价
学术助理评价
《1.3相反数和绝对值3》问题解决-评价单
设计人： 审核人： 设计日期：
班级 组名 姓名 时间： 年 月 日
【学生生成问题】
【教师预设问题】
问题1 比较下列各对数的大小：
－1与－0.01； （2）和 ；
（3）－0.3与； （4）与。
.
问题2.求绝对值不大于2的整数；
问题3：求绝对值大于1且不大于5的非负整数。
问题4：数轴上点A到原点的距离是1.点B到原点的距离是2，则A,B两点间的距离是多少？（结合数轴回答）
问题6： 已知x是整数，且2.5＜|x|＜7，求x．

我的收获：




【多元评价】
自我评价
同伴评价
学科长评价
学术助理评价
《1.3相反数和绝对值3》问题训练-评价单
设计人： 审核人： 设计日期：
班级组名 姓名 时间： 年 月 日
1、用“<”号或“>”填 空：
(1)因为 ,所以 ；
(2)因为 |-10| |-100| ；所以 -10 -100 .
2. 判断下列各式是否正确，对的打√，错的打×并改正：
(1) ( ) (2) （ ）
改正： 改正：
3. 回答下列问题：
(1) 大于-4的负整数有几个?
答：______________________________
(2) 小于 4的正整数有几个?
答：______________________________
(3) 大于-4且小于4的整数有几个?
答：______________________________
4. 写出绝对值小于5的所有整数，并在数轴上表示出来.
【多元评价】
自我评价
同伴评价
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学术助理评价
《1.3相反数和绝对值3》问题训练-评价单
设计人： 审核人： 设计日期：
班级组名 姓名 时间： 年 月 日
1、用“<”号或“>”填 空：
(1)因为 ,所以 ；
(2)因为 |-10| |-100| ；所以 -10 -100 .
2. 判断下列各式是否正确，对的打√，错的打×并改正：
(1) ( ) (2) （ ）
改正： 改正：
3. 回答下列问题：
(1) 大于-4的负整数有几个?
答：______________________________
(2) 小于 4的正整数有几个?
答：______________________________
(3) 大于-4且小于4的整数有几个?
答：______________________________
4. 写出绝对值小于5的所有整数，并在数轴上表示出来.
【多元评价】
自我评价
同伴评价
学科长评价
学术助理评价