三年级上册音乐教案-1（演唱）猜谜谣-湘教版

1（演唱）猜谜谣
1、教学目标
学会唱歌曲《猜谜谣》积极参与唱歌的游戏活动,熟记歌词。
2、学情分析
《猜谜谣》是一首山东民歌,旋律欢快活泼,具有民族特色,歌词诙谐生动,富有童趣。歌曲曲调为民族五声调式,四二拍子,中速稍快的速度。全曲分为两个乐段,第一乐段八小节,五声徵调式,旋律简洁平稳,口语化的歌词,易于让孩子们演唱。第二乐段八小节,转为宫调式,音域拉宽,齐唱的衬词使用形象更为鲜明。歌词简明生动,采用猜谜语一问一答的方式,向孩子们介绍了小动物的特征和生活习性。
3、重点难点
教学重点
1.学会唱歌曲《猜谜谣》,积极参加唱歌游戏活动。
2.能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点
能在活动中唱准歌词,背唱出歌词。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、组织教学
一、组织教学
听唱课前歌曲《悯农》,通过这首歌为后面引出古诗词能改编为歌谣,同样的谜语也能改编为歌谣。
师生问好:1234|? 5-? |6??? 5 | 6? 5 |5 4 3 2| 1-? ||
?? 同学们?? 好! 您?? 好!您? 好!王老 师您? 好
二、猜谜语导入
1.师:同学们平时喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了几个谜语,看谁最先猜出来。
2.出示谜语,激发兴趣。
多媒体出示谜面。教师提问,学生回答。
3.师:同学们还记得我们课前唱的歌曲吗?对《悯农》这是一首古诗改编的歌曲,同学们这么喜欢猜谜语,想一想,谜语能不能改编为歌谣呢。是的,原来的谜语,用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,现在我们就一起来学习一首由谜语改编而成的歌谣。引出歌曲《猜谜谣》。
活动2【讲授】三．新歌教学
(一)学习念歌谣
师:既然这是一首猜谜谣,首先请同学们先来猜猜这首歌曲里的谜语,看大家能不能想到答案。(教师读谜题,学生猜答案)。
1.师:同学们真聪明。谜语全都猜出来了,现在老师带领大家到有趣的节奏世界去做一个快乐的节奏游戏。
四分音符??? ×?? 咚
八分音符××
咚 哒??
八十六??? ×××
????????? 咚? 哒 哒?? 咚拍手? 哒拍肩
我们一起来做音乐游戏
××? × |××× ×|××××|×××? ×|
咚哒咚咚哒哒咚咚哒咚哒咚哒哒咚
两个角抱着头不是山羊是老牛,
2.师:做完好玩的节奏游戏现在请同学们跟着老师把这首《猜谜谣》读一下。
(1.)教师多媒体出示歌曲。教师有节奏教读歌词,加入动作,提高学生兴趣。
(2.)学生观察歌词,发现歌词的不同之处。(括号内的问,答,齐,衬词)衬词:无具体意义,在这里有表示呼唤,协调节奏的作用。
(3.)教师读问句,学生读答句。三,四乐句师生齐读。
(4.)学生分组练习,一组问一组答,然后交换角色。
(二)学习唱歌谣
1.教师放录音,学生初听歌曲。感受歌曲的情绪是什么?
(这是一首山东民歌,旋律欢快活泼,具有民族特色,歌词诙谐生动,富有情趣。)
2.听老师范唱歌曲。
3.老师教唱歌曲。(两句衬词的学唱,要轻快,音准准确。画旋律线)
4.学生随琴声完整唱歌曲第一段。对于唱的不准确的地方及时纠正,划旋律线对比旋律的不同。
5.学生分组,一问一答演唱。
6.学生自主学唱第二段。
7.挑选学生上台演唱。(教师和学生给予评价)
活动3【活动】（五）下课小结
(五)下课小结
欢乐的音乐课很快就结束了。今天老师带大家学习了山东的民歌《猜谜谣》。而在我们中国还有很多的不同风格的猜谜调,现在我们一起来听一下其他民族的猜谜调。云南《猜调》,湖北和安徽省的黄梅戏《对花》。请大家在课后认真查找,我国还有哪些民族有猜谜调。
猜调歌词
小乖乖来小乖乖我们说给你们猜什么长长上天哪样长海中间什么长长街前卖嘛哪样长长妹跟前吆喂,小乖乖来小乖乖你们说给我们猜银河长长上天莲藕长长海中间米线长长街前卖嘛丝线长长妹跟前喽喂
对花歌词
郎对花姐对花,一对对到田埂下。丢下一粒籽,发了一颗芽,么杆子麽叶开的什么花?结的什么籽?磨的什么粉?做的什么粑?此花叫做(呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂的喂尚喂)叫做什么花?郎对花姐对花,一对对到田埂下。丢下一粒籽,发了一颗芽,红杆子绿叶开的是白花。结的是黑子,磨的是白粉,做的是黑粑,此花叫做(呀得呀得喂呀得喂呀得儿喂呀得儿喂的尚喂)叫做荞麦花。