三年级上册音乐教案-3（听赏）苗岭的早晨-湘教版

3（听赏）苗岭的早晨
1、教学目标
1.了解口笛这种民族乐器,培养学生热爱少数民族音乐文化。
2.能认真聆听音乐,学习根据音乐情绪和音乐主题的变化为音乐分段。
3.能根据乐曲的意境与情景,尝试用绘画来表现音乐。
2、学情分析
? ? ? ?学生经过两年多的学习在听赏过程中能准确的听辨出音乐的情绪,速度的变化,也具备了一定的想象能力。由于为乐曲分段是刚刚接触的,所以有一定难度。
3、重点难点
【教学重点】:能认真聆听音乐,并能用绘画表现第三段音乐的情景。
【教学难点】:对比分析三段乐曲的结构、情绪。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】苗岭的早晨
?1.开火车游戏
?师:“同学们好!欢迎同学们乘坐本次欢乐之旅列车。我是本次列车的列车长,请同学们准备好跟我一起出发”。
师弹奏:??????
??? 1=C?? 2/4
??? 5 — | 1 1? 5 5 | 1 5? 1 3 | 5 — | 3 3? 1 1 |2 1? 2 3 | 2 — |
????????????????? ˙ ˙???? ˙
呜????? 咔擦? 咔擦?? 火车? 出发?? 了,??? 咔擦? 咔擦? 火车? 出发??? 了,
?? 1 1? 5 5 | 1 5? 1 3 | 5 — | 3 3? 1 1 | 2 1? 2 3 | 1 — ‖
?? 咔擦? 咔擦?? 火车? 到站??? 了,?? 咔擦? 咔擦?? 火车? 到站??? 了。
?? 生:边唱边表演。
看一看,说一说
师:“同学们,我们的列车驶进了欢乐的苗寨,看他们正唱着迎客歌欢迎我们的到来!”(播放《苗族迎客歌》视频)
生:(看影像)
师:“看了这段视频,谁能说说你对苗族的印象?”
生:(自由回答)
师:“苗族生活在湖南、广西、贵州、云南这些省份的大山里,那里的人民勤劳善良,能歌善舞。”
听一听,想一想
师:“刚才同学们听了苗族的迎客歌,现在老师给你们播放一段苗族音乐,听完之后请你们告诉老师音乐描绘了苗岭一天中的什么时候?”(播放《苗岭的早晨》第一乐段)
师:(贴卡片, 早晨、下午、夜晚后指名回答)
板书课题:《苗岭的早晨》
活动2【讲授】苗岭的早晨
二、寓教于乐
1.听赏《苗岭的早晨》
师:“《苗岭的早晨》是由湖南作曲家白诚仁先生创作的独奏曲。在听赏过程中请同学们仔细辨别它的演奏乐器,以及乐曲给你的感受。”
生:(听赏)
师:“乐曲是由什么乐器演奏的?它给你的感受是什么?”
生:(举手回答)
师:“同学们的回答非常好,这首乐曲是由口笛演奏的。乐曲宁静而又欢乐。”
认识口笛
师:“口笛这种乐器长成什么模样?同学们请看(课件展示口笛图片)它比普通的笛子小很多,长度只有7.4厘米,历史也不是很长,是70年代由上海乐器厂研制成功的一种新型竹管乐器。虽然很小,但它的音乐表现力丝毫不差。”
整体听赏为音乐分段
师:“请同学们根据音乐的情绪变化和音乐主题的变化,想一想音乐可以分成几个乐段?(播放《苗岭的早晨》)
生:(举手回答)
分段赏析
师:(板书:旋律、节奏、情景)请同学们闭上眼睛从以上三个方面去感受音乐。
生:(聆听后再回答问题)
整体感受音乐并画出第三乐段的情景
生:(听音乐作画)
师:(巡回指导)
作品展示
师:“请画完的同学们将作品贴在这里,并跟老师说一说你为什么这样画。”
生:(帖作品并说明创作思路)
三、创造表现
想一想,说一说
师:“我们除了用绘画来表现音乐的意境,还可以用些什么方法表现音乐呢?”
生:“模仿鸟,模仿大人劳动,乐器伴奏跳苗族舞蹈……”
跳一跳
(老师教学生简单的苗族舞蹈动作)
选择自己喜欢的方式随乐表现音乐情境
(老师提供打击乐器、劳动工具)
四、小结下课
师:“同学们,本次欢乐之旅列车在美妙的《苗岭的早晨》中结束旅行,欢迎同学们下次乘坐本次列车,再见!”
板书:
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?苗? 岭? 的? 早? 晨
? ? ? ?学生作品展示???????????????? 旋律???? 速度?????? 情景 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
???????????? ???????????第一乐段? 自由舒展????? 慢????? 清晨、宁静、美丽 ? ? ? ? ? ? ??
????????????????????????第二乐段? 欢悦热烈???? 稍快??? 人们愉快的劳动
??????????????????????? 第三乐段? 悠扬轻远????? 慢???? 春光灿烂无比