三年级上册音乐教案-9（演唱）在卡吉德洛森林里-湘教版

9（演唱）在卡吉德洛森林里
1、教学目标
1.学生能积极参与音乐活动,和同学一起聆听和体验,并且用肢体语言感受和表现三拍子的特点。
2.能够用轻快活泼的声音有感情的演唱歌曲,认识反复记号能够正确的演唱歌曲,做到初步合声,感受和声的美妙,体会歌曲情绪及所表达的真挚感情。
2、学情分析
三年级学生年龄段特点是音乐感受体验与探索创造力增强,已具有良好的音乐课习惯,有丰富的想象力和表演的愿望,聆听音乐时能持久地保持一种愉悦的心理状态。能在教师的引导下,积极参与音乐活动。
3、重点难点
本节课重点在于学生对音乐活动的积极参与,体会和声的美妙,并能做到初步和声。用肢体语言对歌曲的三拍子的表现,对和声部分的表现,是本节课难点。
4、教学过程
4.1 教学活动
活动1【活动】一、组织教学　　游戏导入
1.师生问好
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同学们??????好,???你?????好??????你???????好,???老?师?你????好!
2.游戏导入
教师将学生组织围成里外两个圈,进行三拍子律动游戏,所用音乐为《在卡吉德洛森林里》的和声部分,在游戏中使学生做到对教学难点的突破。
不同的音高旋律用不同的身体语言表现,两个声部两个圆圈两种身势动作,使学生对旋律一目了然,做到难点前置突破。
活动2【活动】二、在卡吉德洛森林里
1.漫步森林
1)教师组织学生聆听歌曲,初步感受歌曲的轻快优美。
2)在聆听时用律动表现歌曲的三拍子特点。
并要求学生用身体律动表现三拍子的旋律特点。
提问:你在刚才的听赏中有听到熟悉的旋律吗?(在第一板块的音乐游戏中,所用的旋律就是歌曲的和声部分)
2.行人
教师组织学生学唱歌曲旋律,角色扮演行人。
1)教师组织学生学唱歌谱,用柯而文手势感受音高位置。
难点:对和声部分的音准掌握。唱准顿音记号及反复记号部分。
2)跟唱歌曲
教师组织学生跟唱歌曲,感受歌曲的欢快。
难点:学生对和声部分的掌握。唱对反复记号部分。
3)自主练唱第一二段
3.小姑娘
学生自主学唱填词第三四段。
提问:为什么说这位美丽的小姑娘不是个好姑娘呢?
我们如果漫步在这美丽的森林里,我们应该怎样去做?
4.在卡吉德洛森林里
1)师生漫步森林
师生共同跟唱歌曲,用自己的身体语言表现歌曲的三拍子节奏特点 。
2)学生分组表现歌曲
教师点评。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
4.2.2学时重点
学生进一步进行二声部的和声练习。
4.2.3学时难点
学生的二声部的练习。
4.2.4教学活动
活动1【导入】一、美丽的卡吉德洛森林
1.漫步森林
学生随音乐漫步森林,再一次感受三拍子的韵律特点。
队形要求:两人一组,进行基本三拍子步法练习,随乐律动。
2.分声部练唱
要求学生按照上节课的动作,分别练唱两个声部。不同的动作代表不同的声部音高。
在这一环节中,再次强调学生音准,让学生为和声做好准分的准备。
活动2【活动】二、美妙的声音
1.高声部练唱
全体高声部学生练唱,结合动作让学生掌握音准。(划拍练唱歌曲)
教师点评。
2.低声部练唱
全体低声部学生练唱,结合动作练习掌握音准旋律。(划拍练唱歌曲)
教师点评。
3.美妙的旋律
1)师生和声练唱
教师分别带领学生练唱不同的声部,让学生更加扎实的掌握自己的声部音准。
2)学生练唱
教师组织学生完整练唱歌曲。
体会二声部歌曲的美妙。
在反复的练唱中让学生掌握歌曲,体会三拍子歌曲的旋律特点。
3)载歌载舞
教师要求学生边动作,边演唱。
教师点评。