三年级上册音乐教案-11（听赏）喜洋洋-湘教版

11（听赏）喜洋洋
1、教学目标
1.通过欣赏民族乐曲《喜洋洋》,感受乐曲的热烈欢溢的音乐情绪。
2. 选择合适的节奏型,用碰铃、双响筒、铃鼓等打击乐器参与表现,为乐曲的主题乐段伴奏。
3.在《喜洋洋》的气氛中表演,体现学生的交流、合作,培养创造能力。
4.通过学习乐曲,了解民族乐器,激发学生对我国民乐的喜爱之情,自觉去发现、去欣赏。
2、学情分析
三年级的孩子已具备一定的音乐听赏能力,能初步把握乐曲情绪,有主动参与体验、表演的欲望,用打击乐器参与伴奏的合作能力还有待提升。
3、重点难点
重点:情境创设,引导学生,在音乐体验中感悟《喜洋洋》的气氛。
难点:如何让学生理解音乐情绪,选择合适的节奏型,用碰铃、双响筒、铃鼓等打击乐器参与表现,为乐曲的主题乐段伴奏。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、律动
听音乐《欢庆》学生律动进教室。
活动2【讲授】二、初听乐曲，整体感受
师:同学们,你们到山西省去过吗?人人都说山西是个好地方,她位于母亲河黄河旁边,那里山美、水美,今天,老师就带你们到山西农村去看看。仔细听音乐,猜猜山西的农民伯伯在干嘛呢?你的眼前浮现出一幅什么样的景象?(播放音乐)
师:此时他们的心情是怎样的呢?那你能猜猜这首曲子的题目吗?
活动3【讲授】三、二听乐曲，跟唱音乐主题，表现不同情绪。
师:接下来,我们就和农民伯伯们一起采撷硕果,一起载歌载舞,分享丰收的喜悦。同时,认真听,这首乐曲有好几处重复的乐句,看你能听出来吗?能哼唱出来吗?
(一)音乐主题1▲
1.听音乐主题1,情绪是怎样的?(旋律欢快,热情洋溢)为什么这段音乐给人以欢快、喜庆的感受呢?(从节奏型、速度等方面分析)主奏乐器是什么?
2.跟琴演唱音乐主题1。(由慢到快,通过速度的快慢对比,再次感受主题1的情绪)
3.听音乐主题1在乐曲中出现了几次。
(二)音乐主题2●
1. 听主题音乐2,这段音乐与音乐主题1比较有什么不一样的地方?(比较速度与情绪。主题2旋律舒展流畅,非常抒情)主奏乐器是什么?
2. 跟琴演唱音乐主题2。
3. 听音乐主题2在乐曲中出现了几次。
(三)欣赏全曲,用“▲●”记下音乐主题出现的顺序。
活动4【讲授】　四、再次欣赏,乐器辨析。
1.下面,老师就带大家到音乐厅,现场感受这场音乐会吧。(播放视频)
2.你还看到、听到哪些民族乐器???
活动5【活动】五、乐曲伴奏，表现音乐
接下来,我们也加入音乐会。
(1)通过对比选择合适的伴奏型为主题音乐伴奏。
(2)全部参与。两组同学分别为音乐主题1、2伴奏,其余同学模仿自己喜欢的民族乐器,为乐曲伴奏。
活动6【讲授】六、了解乐曲的来源,引发学生对民乐的热爱。
《喜洋洋》是由我国著名的民乐大师刘明源先生根据山西民歌《卖膏药》、《碾糕面》改编的。 其实我国各地区都有自己动听的民歌,云南的《猜调》,上海《猜咚猜》,四川的《太阳出来喜洋洋》,我们前面学过的《小二郎》,都很好听,小朋友们以后可以多去欣赏,多去收集。