三年级上册音乐教案-11（演唱）如今家乡山连山-湘教版

11（演唱）如今家乡山连山
1、教学目标
1. 用欢快的、有弹性的声音演唱歌曲。
2. 练习简单的二声部合唱,初步做到两个声部间协调、整齐。
3. 引导学生创造性地参与音乐实践活动,培养学生热爱家乡的感情。
2、学情分析
三年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在音乐课学习中,应利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
3、重点难点
教学重点:用欢快、活泼的声音演唱歌曲.通过听、唱、动体验生活的乐趣,激发学生热爱家乡的思想感情。
教学难点:练习简单的二声部合唱,初步做到两个声部间协调、整齐。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1. 用欢快的、有弹性的声音演唱歌曲。
2.练习简单的二声部合唱,初步做到两个声部间协调、整齐。
3.引导学生创造性地参与音乐实践活动,培养学生热爱家乡的感情。
4.1.2学时重点
用欢快、活泼的声音演唱歌曲。通过听、唱、动体验生活的乐趣,激发学生热爱家乡的思想感情。
4.1.3学时难点
练习简单的二声部合唱,初步做到两个声部间协调、整齐。
4.1.4教学活动
活动1【导入】
一、导入情境,体会合唱
1.教师:同学们,我们共同生活在家乡的这片土地上,你们热爱自己的家乡岳阳吗?
生:……
师:这几年我们家乡的变化可大啦!有…… (展示PPT)?? ?师:(看岳阳图片后)看到家乡的变化你们此刻的心情是?
生:……
师:生活中表达我们开心的情感最好方式就是笑一笑了。
师:其实我们的歌唱也是和笑有关的,现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧!
活动2【讲授】演唱　　如今家乡山连山
一、导入情境,体会合唱
1.教师:同学们,我们共同生活在家乡的这片土地上,你们热爱自己的家乡岳阳吗?
生:……
师:这几年我们家乡的变化可大啦!有…… (展示PPT)?? ?师:(看岳阳图片后)看到家乡的变化你们此刻的心情是?
生:……
师:生活中表达我们开心的情感最好方式就是笑一笑了。
师:其实我们的歌唱也是和笑有关的,现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧!
2.“哈哈笑”的发声练习
(1)无音高练习
要求:嘴巴张圆,嘴角提起,面带微笑,唱前先吸气,要感觉到腰腹部的用力,老师先示范。
(2)同音高练习
要求:学生做到声音有弹性,位置统一,并注意气息的控制。
A?? 6 6??6 6?|?6 6??6 0??||
哈哈 ??哈哈 ????哈哈 ?哈
B??? 5 5??5 5?|5 5??5 0?||
哈哈 ??哈哈 ??哈哈 ?哈
C??? 3 3??3 3?|3 3???3 0??||
哈哈 哈哈??哈哈??哈
3、非同音练唱
师:现在我们来试一试用不同音高来练唱
A、??6 6??6 6?|?6 3??3 0??||
哈哈 ??哈哈??哈哈? 哈
B、??5 5??5 5?|5 2??2 0?||
哈哈 ??哈哈 ??哈哈 ?哈
C、??3 3??3 3?|3 1??1 0??||
哈哈 ??哈哈 ??哈哈 ??哈
D、??2 2??2 2?|?2?6??6?0?||
哈哈 ??哈哈?? 哈哈 ??哈
4、合唱游戏:“对对碰”
(1)解释合唱概念
利用课件出示两个声部的乐谱,
师:让我们来作一个游戏,请高声部同学唱上面一行,低声部同学唱下面一行。
(2)分组唱谱;
(3)老师与高、低声部分别做合唱示范。(要求:演唱时音量不能过大,同时注意聆听对方声部的演唱,同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。)学生与学生做示范,师生评价;
(4)全体合唱练习(分组用“哈”唱)。
二、学习歌曲,突破难点
师:刚才同学们笑得真开心,其实,除了我们城里的变化,农村也发生着翻天覆地的变化呢!嘘,老师刚才听到有一对母女正在争执呢!她们在争执什么呢?两人最后为什么都开心的笑了呢?今天让我们一起来学习二声部歌曲《如今家乡山连山》。
1. 聆听歌曲? [教师范唱、播放歌曲《如今家乡山连山》]
你们感觉这首歌是用什么感情演唱的呢?(学生:欢乐、活泼、愉快、快乐……)为什么?(速度比较快)
除了速度快我们看看这首歌曲是几拍子的?2/4拍的的歌曲一般具有活泼、跳跃的特点。
【设计意图】:让学生初步感受歌曲的速度、情绪和拍子。
2.复听歌曲(乐句学唱)
师:好的,让我们带着欢快的情绪来再听一次歌曲。
讨论:这对母女在争执什么呢?
设问:a.歌曲里面的山指的是什么?——谷垛
b.哪些句子是在形容家乡的“山”?
请唱唱家乡的“山”:
3.再次聆听歌曲
学生跟音乐演唱描写家乡的“山”的乐句,同时设问:妈妈听了女儿的话后,她怎样呢?(生:妈妈笑弯了腰)那么妈妈是怎么笑得呢?
a.[学唱妈妈笑的部分]学唱低声部
b.笑的时候声音是怎样的,断的还是连的,请同学们自己感受一下。
c.妈妈笑的同时又有一种声音响起了---[师唱高声部的“哈”],你们猜,那是谁在笑呢?
[学唱高声部]
d.请两个声部一起笑一笑
[分组合作演唱二声部合唱]
【设计意图】:分段解决歌曲的学唱,尤其是二声部的学习。学生在创设的情境中分组进行角色的表演唱,在合作中逐步掌握歌曲及二声部的演唱。)
4. 歌曲完整学习
同学们唱得很好,下面我们再次聆听歌曲,跟着音乐来演唱描写山的部分和母女开心的笑得部分。
a.学唱最后的扩充乐句,唱出连贯的感觉。
最后的“哟喂”用稍微弱(mp)的声音演唱,表达妈妈亲“我”后,“我”高兴的心情。
b.学唱歌曲的第一、第二乐句
c.完整演唱歌曲(1遍)
d.歌曲情绪处理:你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱?
e.有感情演唱全曲(老师进行点评,并做出示范对比情绪是否准确)
f.再次有感情的演唱。
【设计意图】:通过老师的示范和引导反复处理歌曲,使学生掌握和巩固歌曲的演唱。
三、拓展、表演
1.在歌曲间节奏处配上语气词,就象我和妈妈在对话一样,富有情趣。
2.用打击乐器为歌曲伴奏。
3.为歌曲即兴创编动作。
【设计意图】:以小组为单位的合作表演,发挥学生的想象力和创造力,培养合作能力,并以全班的情境歌表演将本课推向高潮。
四、课堂小结
妈妈笑弯了腰是因为农村年年换新貌,一年更比一年发,可为什么亲我小脸蛋呢?(学生:夸我聪明,从小爱家乡,妈妈为我能在党的哺育下幸福成长而高兴……)我们要做个从小热爱家乡的孩子,好好学习,长大后把江山建设得更美丽。
板书:
如今家乡山连山
1=F? ?2/4