三年级下册音乐教案-2可爱的家-人教新课标

《可爱的家》
教学目标
1、学习歌曲《可爱的家》,并用深情饱满的声音演唱歌曲。
2、学生在欣赏中体会同情与恩情,了解领唱、合唱的演唱形式。
3、通过音乐学习,学生能珍惜自己的幸福生活,能关爱父母和身边的人
学情分析
本学期我继续担任三年级二班的音乐课。从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识。
重点难点
1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。
2、了解弱起小节在歌曲中的运用。
3、能用优美、安详的声音演唱歌曲
教学过程
第一学时
教学设计
一、导入课题:
1、欣赏一组有关家庭的温馨照片,同时播放《可爱的家》伴奏音乐,师生共同交流欣赏这组照片的感想,师范唱《可爱的家》的第一句作为发声练习。
2、出示发声练习的歌谱,师生共同练习。
(教学设想:家,是人的栖息处,是温馨的港湾,是一个使人幸福、让人留恋的地方。人类对家的无限向往以及渴望回到温暖、明净家园的心声都是相同的。导入时让学生欣赏照片就能把学生带到温暖、充满亲情的气氛中,让学生感受家的温馨,体会家人之间互相关爱的情感。同时,利用第一句歌词做发声练习,为后面的二声部合唱做好铺垫。)
3、介绍词曲作家
这首优美、感人的歌曲出于作词家培恩,作曲家比肖普之手。
1). 利多媒体把英国作曲比肖普和培恩的肖像展示给学生看。
2. 给学生讲述它的创作过程:这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌,并讲述部分歌剧的大概内容。
(教学设想:学生只学会了歌曲却不知道是谁作词作曲,这是很不完整的。适当的介绍一些有关歌曲的写作背景、作词作曲家的生平,一方面可以扩大学生的知识面,另一方面也可以更好的理解歌曲的情绪和内容,演唱时更能够表现歌曲的情感。)
二、新课教学
1、引入弱起小节
我们刚刚演唱的这一句,我总觉得有点意犹未尽,英国的作曲家也写了一首有关《可爱的家》的歌曲,出示歌谱(没有弱起小结和附点音符)。师生共同演唱。
师生交流与思考:说说自己演唱的感受,为什么没有大师的风范。
再次出示歌谱(添加弱起小结和附点音符的完整的全铺),师生共同演唱。
师生交流与思考:变化之后有什么感觉,运用弱起和附点音符有什么好处?
(教学设想:通过演唱、感受、交流,循序渐进的理解了弱起小结和附点音符的妙用,学生边唱边思考,兴趣更浓,有助于对歌曲的理解与把握。)
2、突出情感歌唱
1)听音乐、演唱歌曲可以放松自己,别让音乐束缚了自己,师生随钢琴轻声唱谱。
2)欣赏录音范唱《可爱的家》,师随音乐画出歌曲的旋律线。
3)师弹琴生轻声演唱,思考哪句歌词最能打动你?情绪又是怎样的?高潮部分用f力度演唱,温馨的部分用p力度演唱。(在歌谱上把高潮部分用红色标出)
4)生随钢琴有感情的演唱。
3、教学拓展与小结