四年级上册音乐教案-6（演唱）可爱的家-湘教版

6（演唱）可爱的家
1、教学目标
（1）能与他人合作用深情、和谐的声音演唱歌曲《可爱的家》,能用富有力度变化的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。（2）能在歌曲演唱体验中认识弱起小节,并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动的、深情的作用。
2、重点难点
教学重点:
与他人一起深情而安详地演唱歌曲《可爱的家》
教学难点:
二声部合唱时的和谐、均衡。
3、教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学目标
能与他人合作用深情、和谐的声音演唱歌曲《可爱的家》,能用富有力度变化的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。能在歌曲演唱体验中认识弱起小节,并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动的、深情的作用。
3.1.2学时重点
与他人一起深情而安详地演唱歌曲《可爱的家》
3.1.3学时难点
二声部合唱时的和谐、均衡。
3.1.4教学活动
活动1【导入】（一） 创设情境，导入新课
x带领生做律动,背景音乐《可爱的家》。
师:同学们好,刘老师很高兴今天能与大家共度美好的40分钟,老师很想让你们来认识我和我那个可爱的家(多媒体播放一张张家庭合影,背景音乐《可爱的家》)
1、师介绍自己的家庭
2、让同学们自己介绍自己的家庭,感受不同平凡家庭的幸福。
(设计意图:创设情境,营造浓浓家的氛围,让学生在情境中感受家的意境,背景音乐的播放让学生在潜移默化中熟悉歌曲旋律。)
活动2【讲授】学唱歌曲,掌握难点
学习歌曲两声部部分
学唱低声部
师:今天,老师要带大家去认识一个可爱的家,家里有爸爸妈妈和一位小朋友,你们听,可爱的爸爸又在唱歌了(师唱低声部)
出示低声部曲谱,师带唱。
学唱高声部
师:老师也想加入你们的行列,请你们听听看老师唱的和你们唱的有什么不一样。
(生唱低声部,师唱高声部)
师:老师唱的声音比较明亮,你们觉得像是家庭中哪个成员的声音啊?
生:妈妈
出示高声部曲谱,带唱
师生互动演唱
师生合作,生生合作(要求:在演唱自己声部的同时,注意聆听对方声部的声音)
(设计意图:把重点放在二声部的教学上,提前解决教学难点,为后面的歌曲教学做好铺垫。)
学习歌曲单声部部分
师范唱声音传递游戏
要求生模唱老师唱的旋律,并将最后一个音换成“1”。
讲解弱起小节
用“lv”跟琴唱。请生有感情的朗读歌词,师弹奏旋律为生伴奏。试着把词带进去演唱。
活动3【活动】以“赏”引领,加深体验
揭示课题《可爱的家》,聆听歌曲录音范唱的同时和师一起画旋律线。
听后回答老师:这首歌曲的情绪是怎样的? 通过旋律线你发现有什么特点?哪一句应是歌曲的高潮部分?哪一句又最能体现作者对家的喜爱呢?
引导歌曲温馨幸福的情感,将热情带入,再有感情合唱歌曲。
活动4【活动】延伸拓展
导语:同学们,我们都很爱我们的家,其实爱家也是爱我们的父母,我们一天天长大,而我们的父母在一天天变老,我们常常会感慨:时间过得真快啊,时间都去哪儿了?
播放视频《时间都去哪儿了》
生谈感想,说说想和自己的爸爸妈妈说些什么。
活动5【活动】结束全课
师小结:
家是一个温馨的代名词,家是一个心灵的港湾,家更是一个温暖的小窝。
我们每个人都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的爱。在这,老师想请你们回去把今天我们学的这首歌曲唱给爸爸妈妈听,并且大声对他们说声:“爸爸妈妈,我爱你们!”
播放《可爱的家》音乐,学生听音乐有秩序离开教室。