四年级上册音乐教案-8（综合表演）狐假虎威-湘教版

8（综合表演）狐假虎威
1、教材分析
《狐假虎威》是湖南文艺出版社四年级上册第八课,本课安排两课时完成,第一课时:以学唱《狐假虎威》为主的唱歌综合课,第二课时:以表演《狐假虎威》为主的综合艺术表演课,本节课是上第二课时内容。本课以音乐情景剧表演为主题,设计安排了演唱、创作及表演等环节。通过这些活动,培养学生的综合性艺术表演能力,发掘学生的表演潜能及创作性潜能。《狐假虎威》是一首由同名寓言故事改编而成的儿童歌曲,歌曲旋律活泼风趣,音乐形象生动简明,极富表演性。
2、教学过程
2.1 第二学时
2.1.1教学目标
通过演唱歌曲,认识三种音乐记号并能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》。
能积极主动地参与到音乐情景剧表演活动中,体验与他人合作的快乐。在熟练歌曲后能编创音乐故事并参与表演。
2.1.2学时重点
创编音乐故事并积极主动地参与到音乐情景剧表演活动中。
2.1.3学时难点
能准确、有表情地表演歌曲《狐假虎威》。
2.1.4教学活动
活动1【导入】
情景导入
1、组织课堂,播放音乐
师:同学们,你们好,欢迎大家来到一年一度的森林音乐会。
上一届森林音乐会,我们分享了一个音乐寓言故事,它叫什么?你们还记得吗?好,让我们一起看着大屏幕把歌曲演唱一遍吧!
过度语:同学们都唱得很认真,今天呀,森林音乐会来了四位小动物,它们最近在学习《狐假虎威》这首歌曲时都遇到了点困难,想向我们寻求帮助,但是它们的出场方式有些神秘,每个小动物都准备一段很有特点的音乐,来介绍自己,让我们边听音乐边联想,这段音乐最符合哪个小动物的特点。
过度语:听,它们来了….
活动2【讲授】
(二)表演准备阶段
第一段音乐:(小鸟)音乐的速度是怎样的?音乐的情绪是怎样的?这段音乐让你想到了哪个小动物?
大家都知道,鸟儿的歌声最动听了,可是它今天遇到了点麻烦,它不知道音乐中的“0”代表着什么意思?让我们一起告诉它,“0”是休止符,在歌曲中遇到了休止符要停顿、休止。你还能在这首歌的其他地方找到休止符吗?请把你找到的休止符都标记出来。
过渡句:解决了小鸟的问题,我们来看看第二个小动物会是谁呢?它又会遇到什么样的问题。
第二段音乐:(兔子)这段音乐给我们的第一感觉是怎么样的?节奏感特别强,哪个动物最适合这个节奏了?一蹦一跳的小兔子!活泼可爱、会跳舞的小兔子也遇上了节奏上的难题,来,我们一起来帮帮它。
我们来看看《狐假虎威》中是哪句遇到了切分音呢?我们一起来唱一唱。
过渡句:以后我们遇到了切分音都会唱了吗?好,我们来听听第三个小动物是什么?
第三段音乐:(狐狸)这段音乐大家都很熟悉了,你觉得它最适合哪个动物了?狡猾的狐狸也遇到了难题,因为它要独唱这一句歌曲,可是它不知道怎样唱才能让老虎相信它,我们先来唱一唱这句。
不知道同学们有没有仔细看乐谱,有没有发现这个音乐记号,知道它是什么意思吗?我们仔细看看这个音乐记号像什么?开口小的一端代表声音弱,开口大的一端呢,代表声音强,渐强,反过来呢?哦。原来狐狸被老虎抓住之后,心里肯定特别害怕,但是他又要故作镇定,才能欺骗老虎,所以故意越唱越大声,想吓唬吓唬老虎呢。我们一起来试试,看能不能让老虎相信我们。
过渡句:同学们,我们已经学会了渐强渐弱记号,以后遇到它都知道怎么唱了吗?最后一个小动物按耐不住了,我们来猜猜它是谁。
第四段音乐:(老虎)这段音乐怎么样?我们仔细听它的脚步,是大动物还是小动物?在音乐中听到了进行曲,威风凛凛的老虎也分不清这几句歌曲了,它们的歌词都一样,但是音却有一点点的区别,接下来,陈老师也考考大家,你们仔细听,我唱的是哪一句?
好,让我们帮老虎把正确的顺序排列出来,再一起来唱一唱,教一教糊涂的小老虎。
活动3【活动】
过度语:这四位小动物看我们的同学都这么棒,想邀请我们参加森林音乐会音乐情景剧《狐假虎威》的演出。同学们,你们想去吗?但是必须通过下面这两关的考验,瞧:它们出题了
第一关:动作训练
第二关:表情训练
活动4【练习】
(三)表演《狐假虎威》
1、接下来,就让我们带上表情和动作,把歌曲完整的表演一遍吧!
2、师:茂密的森林里,微风吹得树叶沙沙地响,泉水发出叮叮咚咚的声音,鸟儿在愉快的歌唱,小动物们也在顽皮的嬉戏。
(播放音乐《狮王》老虎出场)一只饿的发慌的老虎从森林中走出来,正四处寻找食物,老虎疲惫的向前走着,自言自语的说(学生自我创编台词)
(播放《鬼子进村》)狡猾的狐狸刚从笨乌鸦那里骗了一块肉,刚好从它前面窜过,得意的说(学生自我创编台词)
师:嘘,听,它们碰上了,故事开始了。
生:表演情景剧。
活动5【测试】
学生跟随音乐,完整表演情景剧《狐假虎威》,并能懂得这个寓言故事的主要内容,在今后的学习中能表现得更好。