四年级上册音乐教案-10（演唱）田野的呼唤-湘教版

10（演唱）田野的呼唤
1、教学目标
1.能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《田野的呼唤》。
2.能够较准的掌握弱起小节的演唱,以及歌曲中出现的音乐记号。
2、重点难点
教学重点:
能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《田野的呼唤》
教学难点:
熟练掌握歌曲中出现的重音记号和顿音记号的唱法。
3、教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入。
师:同学们好!今天老师想带大家去一个美丽的地方郊游,你们想跟我一起去吗?那我们一起出发吧!
随着《郊游》的音乐一起做律动。
【设计意图】创设情景,激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】新课教学
一)初听歌曲
师:很快,我们就来到了田野里,田野里的景色太美了,让我们一起去看看田野里有哪些美丽的景色吧。
播放歌曲《田野的呼唤》
(二)按节奏朗读歌词。
?问:田野里都有哪些美丽的景色呢、请同学们跟老师一起读一读? ????
(三)感受歌曲节奏节拍。
1.师:刚才,我们听到的这首欢快活泼的歌曲是一首意大利民歌《田野的呼唤》。下面请大家再来听一遍,边听边看一看老师做了哪些动作?
教师随乐拍出4/4拍节奏。
这首歌曲是4/4拍,一小节有4拍,强弱规律是:
???????强 ?弱 ?次强 ?弱。
?2.提示学生第一小节为弱起小节。
【设计意图】初步感受歌曲,体会歌曲欢快地情绪。通过观察让学生体会歌曲的节奏特点,同时提醒学生这首歌曲第一小节为弱起小节,为下面跟伴奏演唱歌曲,音乐记号的掌握做准备。
(二)学唱歌谱。
1.教师逐句教唱歌谱。
2.引导学生找到歌曲中的音乐记号。
(1)重音记号:强而有力。
“巴”:强一些。
(2)顿音记号:短促而又轻巧有弹性。
“通”有弹性。(敲门)
师:请同学们跟老师再来欣赏一下歌曲,并注意歌曲中的音乐记号。
【设计意图】加深对歌曲的理解和对歌曲中出现的音乐记号的掌握。
(三)学唱歌。
1.教师逐句教唱歌曲第一段。
2.跟琴轻声演唱歌曲第一段。
3.教师纠正错误。
(四)歌曲的处理。
1.教师范唱第一段,学生观察教师在演唱时做了什么手势,这些手势有什么作用。
教师引导学生利用手势帮助,更好的表现歌曲。
2.学生自学歌曲第二段。
3.找出唱的不好的地方,教师指导学生改正。
4.完整演唱歌曲第二段。
【设计意图】锻炼学生的自主学习能力,开发学生的听辨能力和节奏感。并且能找到自己演唱中的不足和别人演唱中的不足给予指正和修改。利用声势动作帮助学生处理歌曲中空拍以及音乐记号的唱法,化难为易,解决了教学重难点。
活动3【练习】三、拓展练习。
1.教师引导学生回忆之前学过的歌曲演唱形式,选用其中的几种来进行演唱。(表演唱、齐唱、一领众合、独唱等)
2.请学生上台来进行表演。
【设计意图】巩固之前学习的知识。锻炼学生演唱能力与表现能力,同时激发学生的学习兴趣。
活动4【活动】四、小结
同学们,今天我们一起去田野里郊游,感受到了田野里美丽景色,你们的心情高兴吗?那你这节课都有哪些收获呢?