五年级上册美术教案－第18 课时 中国传世名作 浙美版

中国传世名作
学情分析
五年级的《世界传世名作》是属于欣赏、评述领域。五年级上册有4课的国画教学，所以欣赏课也就选取了中国画的欣赏。五年级的孩子已经对国画有了一定的了解，但是怎么去欣赏一幅中国画还是第一次真正的接触。这课学后，能提高孩子们对中国传统绘画的鉴赏和认识。因为这课内容比较多，安排了两课时，我的第一课时重点放在了唐代人物画的欣赏中。
教学目标
欣赏不同题材的中国画，了解这些作品的文化内涵与艺术魅力，学习用美术语言感受中国传世名作的艺术特点
通过欣赏，比较、分析、观察等方法。了解工笔画与写意画的区别，提高对中国传世名作的鉴赏能力。
认识唐代人物画的时代特点，感受中国传世名作对后人的影响，培养热爱民族哦艺术的美好感情。
重难点
重点：欣赏、交流与评述中国传世名作，感受传世名作的文化内涵和艺术魅力
难点：学会用美术语言欣赏、评述中国传世名作的艺术特点，以及对作品的理解与感受。
教学过程
引入
1.我国有着悠久的历史文化，在我们漫漫时间长河中出现了很多让我骄傲的中国传统艺术，其中有一样是和我们国家的名字“中国”同名的绘画艺术，谁知道是什么？？
是的，就是我们的中国画！古时候很多优秀的中国画流传至今，被我们尊称为“中国传世名作” （板书标题）
这节课我们要打开历史大门一起去走进——中国画传世名作
欣赏
看到时候仔细观察画面中都画了些什么?（欣赏8副中国画作品）
第一次评述
你再画里都看到了什么？
是的，我们根据绘画的题材的不同把中国画分为
人物画 山水画 花鸟画
接下来让我们来玩一个连连看的小游戏
连一连它们属于哪一类？
花鸟是：以“花、鸟、虫、鱼、禽兽”等动植物形象为描绘对象的一种绘画。
而描写山川自然景色为主体的我们称为山水画。
不过这节课我们要来欣赏的是人物画，而人物画中以唐代人物画最为典型。
赏析步辇图
1.现在给大家2分钟，在我们的平板去永搜索引擎搜索一下唐代人物画，找到你喜欢的唐代人物画，记得将它保存起来，等会儿一起来分享一下。
2.谁来分享一下你找到的资料，
说说你喜欢的原因。
你找的这幅是唐代画家阎立本的《步辇图》，这幅画的确有一个有很有趣的故事。
老师总结：你讲得真好，也讲得大致正确。这幅画讲得是松赞干布派使臣禄东赞来唐，向唐太宗提亲，想迎娶公主和亲的故事。画面描绘的正是唐太宗接见有典礼官带领而来的使臣的场景。
导学单完成作品特点
听完这个故事，再去看这画是不是更有意思了呢？接着我们要慢慢的去剖析一下这幅《步辇图》。再次去看的时候，老师为大家准备了四个关键字。让我们从“构图 造型 线条 色彩”（板书）去仔细观察，然后总结《步辇图》在这四方面的特点。填写到我们的导学单的短线上。 接着请同学们找到我们平板内的步辇图，仔细观察。细节部分可以放大了看。
同学们，第一次《步辇图》的自学时间已到，我们来分享一下你的成果。
构图
你给构图总结出了什么特点？
疏密变化
看！如果把画中的人物分组你会分成几组？怎么分？是的，很明显分成了左右两组。
左边人少，右边人多，为什么要这要设计呢？
小结：用人多来衬托出皇帝的威严，神圣，用人少来刻画使臣的谦卑，
师小结：这其实我们现在画画也在运用这种方法，我们叫他“疏密变化”，这也能让画面更有变化和节奏感。
造型
那现在李老师再来考考大家，你知道画面中哪位是使臣禄东赞吗？
你从哪儿发现的？衣服花纹不一样，，是的，画面中前面这位红衣的是典礼官，属于大唐官员，当时的上流社会人员，最后面这位是现在很时尚的一种职业，翻译官，人物身份的不同使人物造型其实也有很大的区别，让我们来放大各个人物的头部来看看？
你发现了什么？
唐太宗和官员的脸比较大，使臣和翻译官还有宫女偏小一下。为什么会有这样的区别呢？
唐朝还是属于封建社会，有很强烈的地位意识。画家用瘦小的使臣去衬托帝王唐太宗的尊贵。也瞻现国家的强盛。
3.我们仔细看看这画中这两位的任务造型，脸和现在的审美比比，有很大的不同
是的唐朝人物画的造型有一个很大的特点就是——以胖为美。
你们刚才的导学单上，造型填写的是什么？
嗯，看来这个造型特点你们都没发现。唐朝当时国力昌盛，人们生活比较富裕，又乐于接受世界各地的文化。生活中就是“以胖为美”，而我们的绘画中，这个人物造型特点更明显。
我们来看周昉的《簪花仕女图》局部，什么地方体现了这个丰满，对脸部，
脸部胖胖的，但是眼睛是怎么样的？细 长 嘴巴呢？ 樱桃小嘴
胖胖的脸上有着精致的眼睛，嘴巴，眉毛，用我们现在的网络语言形容一下，可以说给人感觉“萌萌哒”
除了脸部，还有哪儿画出了胖的感觉？
手部，
手部的线条让着肉肉的感觉特别的真实。这就是我们唐代人物画造型最大的一个特点“以胖为美”
线条
那现在就离开这胖胖的脸我们来研究一下《步辇图》的线条。
同学们都用了什么词语来总结线条特点？
流畅，什么地方的线条你觉得流畅？
对，古人女子穿长裙，男子穿长褂，，这些衣裙的褶皱处的线条最能体现画家的年画技。
那再来看看这个人物的毛发，你发现了什么？
线很多很密，是的唐代人物画的头发画的是十分细致的。可以说是根根分明。特别细致。
去掉颜色我们能看得更加清楚。这些线条的特点你能再用词语来总结一下吗？
流畅 细致，有粗有细 有垂感，很长 疏密变化 长短的变化
这种没有上色的作品我们称它为“白描”
当时唐代一个画家被称为画圣，就以画白描闻名
我们也来看一下画圣吴道子的作品。
给你什么感受？这么流畅的长线条，让画面中的衣裙好像在风中飘起。这种画风后人评价为“吴带当风”
体验白描
飘逸的长线条，柔和的短线条，接着也让我体验一下线条的美吧。选择一张你喜欢的白描稿，找到你喜欢的衣纹，或者胖胖的脸部。放大一下能看得更清楚。
你可以选择看着画一画，我们称之为“临”注意中锋运笔，画脸部的话，要把那胖胖的感觉画出来，
也可以先将胶片覆在平板上，再放上宣纸直接勾勒，我们称之为“摹”
选择一种你喜欢的方式，也来体验一下线条的魅力。
画好的同学把作品拍下来，分享给大家看看。
线条画的很均匀，流畅 ，长线条画得真不错！
大家画后，有什么感受？
是呀！很难，这也说明了唐朝画家的画技十分高超。
色彩
中国画根据绘画方法分为“工笔画”和“写意画”。我们以前国画课的课堂上都是写意画，追求墨色和意境，而今天我们看到的唐代人物都是工笔画。刚才我们之体验了工笔画中的一个步骤，白描勾勒。完整的工笔画还需要一层层的上色。
我们再次回到《步辇图》去看看色彩。
你第一眼看到了什么颜色？
哪儿还有红色？是的唐朝的人们崇尚华丽，颜色都是比较鲜艳、亮丽。
在《步辇图》中还有一种颜色很醒目，
绿色，绿色和红色是属于对比色，
这两种颜色在同个画面中出现，给你什么感受？画面视觉冲击很强烈，充满热情。
这是我们唐朝的时代特点，唐朝时期人们以胖为美，衣服色彩极为鲜丽，以衬托人们的雍容华贵。
（5）除了这四个方面，你对《步辇图》的什么地方还有兴趣？
1.神情，
看看几个主要人物的神情，用一个词语来形容一下，唐太宗“怡然自得”
典礼官 严肃 使臣 紧张 谦卑 翻译官：无所适从
是呀，画家让画面中每个人物的表情都不一样。
动作
臣子们都是站着，唐太宗坐着
衣纹
精美，有少数民族特色。
（6）再次完善导学单
那现在让大家再去总结《步辇图》构图、造型、线条、色彩的特点你会怎么写？
拿出我们的导学单在长线上写上现在你们的发现。
（7）对比
通过二次作业的对比，你有什么感受？
小结：第一次同学们写得比较浅白，第二次写的时候发现大家都有了更深的理解，大家都有进步了！
三、学会评述
1.《步辇图》只是中国传世名作之一，接着我要给大家介绍的作品被称为连环画的鼻祖，
这是一幅长卷，古人喜欢画完后将长卷成卷抽，放在自己的宽大的衣袖中，碰到朋友就拿出来一起欣赏。
《捣练图》
（1）现在让老师为大家慢慢展开唐代画家张萱的巅峰之作《捣练图》
画面从左往右向我们展示了宫廷中的宫女们进行捣练的场景，全卷共12人，按照制丝生产顺序分为 四个过程。
（2）接下来让我们看着《捣练图》去完成老师的第二个导学单。可以组内一起讨论研究一下。
3.学生讨论完成评述单，
4.学生讲解《捣练图》
六、拓展
1.是的，唐代的绘画作品生动，细腻，给我们带来了不一样的艺术感受，那对于现在的我们来说有什么价值呢？
艺术价值：欣赏、学习
历史价值：放映当时的社会风俗，有利于历史研究
2.是的花带的人物画也影响着我们现在的绘画艺术，看，（欣赏当代绘画作品）在这些作品中我们都能找到唐代绘画特点的延续，唐代人物画强烈的风格装饰生活也别有一番风味，在孩子们的笔下唐风也有了一定的传承。同学们中国传世名作还有很多，让我们下节课接着来欣赏。