二年级上册数学教案3.3 整理与复习：表内乘法 冀教版

《表内乘法复习课》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。
（二）过程与方法
在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
（三）情感态度和价值观
帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析
基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。
　　三、教学重难点
　　教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。
　　教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。
四、教学准备
课件
五、教学过程
（一）揭示课题
我们在表内乘法学过哪些知识，（学生说，老师在黑板上写：乘法含义、乘法口诀、解决问题）今天，我们一起来复习表内乘法。（板书课题：表内乘法复习）
（二）自主解决，梳理知识
1．复习乘法的含义。
（1）课件出示下图：
①明确图意。（表示4个5相加）
②自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生回答。（思考：为什么可以用乘法计算？）
③指定学生汇报乘法各部分的名称。
④指定学生读这两个算式。
⑤用了哪一句口诀？
过渡：这仅仅是一句口诀，还有哪些口诀？全班一起背诵。
2、表内乘法口诀表
仔细观察我们整理的口诀，你有什么发现？（横着看，竖着看。）
（1）学生回答。
（2）我们忘了“四六（ ）怎么办？
过渡：灰太狼高兴什么？原来它抓住了好多羊，正想吃了它们，羊们在叫我们去解救它们。你们先解救谁？
（三）巩固提高，深化知识
1、口诀应用，计算准确。
1×9= 8×2= 6×7= 9×7= 8×8= 5×6=
9×9= 7×4= 8×9= 3×5= 9×3= 9×6=
7×（ ）=28 （ ）×7=28 （ ）×9=45 （ ）×8=40
（ ）×（ ）=12 （ ）×（ ）=24
2、将下列式子改写成乘法算式，并计算。
6+6+6+6+6 =（ ）× （ ）= （ ）
7×5+5=（ ）× （ ）= （ ）
6×9－9=（ ）× （ ）= （ ）
3、每只小兔拔5个萝卜, 3 只小兔拔———— 个，7只小兔拔———— 个，9 只小兔拔———— 个。
4、
让学生说说你是怎样想的？
5、
问题：一共有多少个草莓？
（1）学生自主列式，你是怎样计算的？计算是用哪句乘法口诀的？
（2）学生汇报解法，全班交流。
方法预设：
方法一：5×4＋3＝23????????????? 方法二：5×5－2＝23
……
强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么？再算什么？
6、
2元 8元 5元 3元
买6个需要多少钱？
买3个和1枝需要多少钱？
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
①学生读题，理解题意，问：从题中你知道了什么？
②自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的？
③学生汇报自己的想法。
（四）畅谈收获，总结提升
通过今天这节课的复习，你又有哪些收获？觉得哪些地方需要注意的？