3蔬果的剖面 教案

蔬果的剖面
　　 本节课是对第一课的延续，主要是复习色彩的冷暖知识，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。虽然学生经常吃水果，但很少会认真观察蔬果的剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引他们的好奇心，激发学生的创作欲望。
一、教学目标
1．知识目标：感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。
2．过程与方法：初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3．情感态度与价值：通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
二、教学重难点
教学重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
教学难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学准备：各种蔬菜水果、一把水果刀、水粉颜料、水粉笔
教学过程：
情境导入
将准备的各式各样的蔬菜和水果拿出来，和同学们一起来聊聊蔬菜和水果，他们的色彩、口味等。
　 单纯的讲蔬菜水果同学们会很纳闷，蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它不但对我们的身体有好处，提供营养，同时它们的造型、与色彩也是很美的，为我们带来了大量的创作灵感。
讲授新课
　　水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色。如三原色中的红黄蓝，三间色的橙绿紫。造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。白菜，谐音百财，是书画家、玉石雕刻家的常用表现题材。
　　今天我们就来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美，你知道它的美蕴藏在哪里么？
　　教师用水果刀切开苹果，美在哪里呢？你发现了吗？让学生通过直观感受体会蔬果的切面魅力。
作品欣赏
　 通过作品欣赏感知果蔬的造型色彩的美，引出果蔬的剖面，其妙的图案之美。
交流探究
本环节让学生交流自己准备的蔬果的剖面图，相互分享自己所看到蔬果的生长纹路，和形成的美丽的线条。
五、教师示范
先用画笔勾画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。然后简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立图案重复排列，组合成连续的纹样。
联想创作
鼓励学生根据教师的示范以及自己看到的蔬果剖面图，进行自由大胆的创作。
展示评价
本环节我会让学生将他们的作品展示出来，在自评与互评的过程中大胆的与他人分享自己的创作想法。
八、作业要求
1．以《蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。
2．构图准确，大胆创新。
3．注意用完的蔬果还可以再利用。