6最受尊敬的人 教案
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文档简介
最受尊敬的人 教学设计
教学目标：
1、以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。
2、培养学生的观察能力和造型表现能力。
3、启发学生感受身边的爱，争做一名受人尊敬的人。
教学重点：
引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察，抓住人物的特征。
教学难点：
引导学生用绘画、粘贴、剪纸等方法来表现心目中最受尊敬的人。
教学策略：
本课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会各行各业之人的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。本课教学可采用以下环节：引导学生说说自己最尊敬的人──描述不同行业人物的外貌特征──欣赏名家名画──创作绘画──展示评价。
教师在课前可以先让学生收集不同职业的人物的图片，以便在创作时能够抓住人物最关键的特点进行表现。也可以通过谈话、讲故事、看视频等方式让学生对不同职业有所了解，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
学生在选择自己最尊敬的人时，除了不同行业的劳动者，也可以是自己的亲人。教师在教学时可以让学生说一说自己与亲人之间的故事，也可以给学生播放父母、长辈为孩子无怨无悔付出辛勤劳动的图片或视频，激发学生对他们的热爱之情，再引导学生抓住要表现的人物的主要外貌特征进行创作。
教学过程：
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
教学准备
教学用具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
培养学生良好的学习习惯
情境导入
教师与学生谈话，说说他们心中最尊敬的人是谁？
他们为什么值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）同学们刚刚的回答老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬的，那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习《最受尊敬的人》。
结合实事从学生熟悉的事件导入对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。同时也为本节课的学习做铺垫。
讲授新课
1、想不想知道老师最受最敬的人是谁？播放视频
提问：这人是谁？老师为何尊敬他?
2、在我们生活中还有这样一群人，他们在各自的岗位上就像一颗颗螺丝钉稳稳地扎在那里，辛苦劳作，他们是最可爱的人、是最值得我们尊敬的人，他们就是（战士、医生、工人、科学家、农民等）
提问：你知道他们的职业吗？从哪儿看出来的？
总结：职业虽不同，但都在社会上发挥着重要的 作用。
要想把他们画下来，首先得抓住人物的主要特征，我们看这两副画面（脸型、五官）
每个人都有自己的体貌特征，你们也不例外，请两个同学到前面来，一起观察分析他们的不同体貌特征。
4、看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。
《父亲》罗贯中（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。
《雷锋》（版画）。
《生命的敬礼》（摄影）。
《清洁工》我的摄影作品。
学生说一说自己与尊敬的人的故事，也可以给学生播放图片或视频，激发学生对他们的热爱之情，再引导学生抓住要表现的人物的主要外貌特征进行创作。
交流探究
同学们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？
画最受尊敬的人，可以从他的职业特点人手进行描绘；
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征；
环境的衬托突出他们大无畏的精神。
通过交流探究分析人物的造型特点及表现手法。
欣赏提升
学生作品欣赏
解放军：人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。
科学家：和蔼的笑容，花白的头发，手中的书籍和眼睛表现出科学家对科研事业的热爱。
救援队：灾难发生了，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。
医院护士：人物的帽子和身边的医疗器械告诉我们他们的职业。
从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背景来表现。
欣赏作品提升学生对作品的理解，获取有益与自己创作的方法与思路。
联想创作
心中的爱，凝集在纸上，我把美丽悄悄带给你！
通过刚刚的学习老师也想为妈妈画一幅画，现在请看老师是怎样做的。出示剪纸作品。
通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人。作业要求：构图饱满。 学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。
教师的示范会为学生的创作起到引领的左右，使学生的创作有法可依。
教学目标：
1、以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。
2、培养学生的观察能力和造型表现能力。
3、启发学生感受身边的爱，争做一名受人尊敬的人。
教学重点：
引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察，抓住人物的特征。
教学难点：
引导学生用绘画、粘贴、剪纸等方法来表现心目中最受尊敬的人。
教学策略：
本课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会各行各业之人的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。本课教学可采用以下环节：引导学生说说自己最尊敬的人──描述不同行业人物的外貌特征──欣赏名家名画──创作绘画──展示评价。
教师在课前可以先让学生收集不同职业的人物的图片，以便在创作时能够抓住人物最关键的特点进行表现。也可以通过谈话、讲故事、看视频等方式让学生对不同职业有所了解，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
学生在选择自己最尊敬的人时，除了不同行业的劳动者，也可以是自己的亲人。教师在教学时可以让学生说一说自己与亲人之间的故事，也可以给学生播放父母、长辈为孩子无怨无悔付出辛勤劳动的图片或视频，激发学生对他们的热爱之情，再引导学生抓住要表现的人物的主要外貌特征进行创作。
教学过程：
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
教学准备
教学用具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
培养学生良好的学习习惯
情境导入
教师与学生谈话，说说他们心中最尊敬的人是谁？
他们为什么值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）同学们刚刚的回答老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬的，那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习《最受尊敬的人》。
结合实事从学生熟悉的事件导入对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。同时也为本节课的学习做铺垫。
讲授新课
1、想不想知道老师最受最敬的人是谁？播放视频
提问：这人是谁？老师为何尊敬他?
2、在我们生活中还有这样一群人，他们在各自的岗位上就像一颗颗螺丝钉稳稳地扎在那里，辛苦劳作，他们是最可爱的人、是最值得我们尊敬的人，他们就是（战士、医生、工人、科学家、农民等）
提问：你知道他们的职业吗？从哪儿看出来的？
总结：职业虽不同，但都在社会上发挥着重要的 作用。
要想把他们画下来，首先得抓住人物的主要特征，我们看这两副画面（脸型、五官）
每个人都有自己的体貌特征，你们也不例外，请两个同学到前面来，一起观察分析他们的不同体貌特征。
4、看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。
《父亲》罗贯中（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。
《雷锋》（版画）。
《生命的敬礼》（摄影）。
《清洁工》我的摄影作品。
学生说一说自己与尊敬的人的故事，也可以给学生播放图片或视频，激发学生对他们的热爱之情，再引导学生抓住要表现的人物的主要外貌特征进行创作。
交流探究
同学们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？
画最受尊敬的人，可以从他的职业特点人手进行描绘；
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征；
环境的衬托突出他们大无畏的精神。
通过交流探究分析人物的造型特点及表现手法。
欣赏提升
学生作品欣赏
解放军：人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。
科学家：和蔼的笑容，花白的头发，手中的书籍和眼睛表现出科学家对科研事业的热爱。
救援队：灾难发生了，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。
医院护士：人物的帽子和身边的医疗器械告诉我们他们的职业。
从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背景来表现。
欣赏作品提升学生对作品的理解，获取有益与自己创作的方法与思路。
联想创作
心中的爱，凝集在纸上，我把美丽悄悄带给你！
通过刚刚的学习老师也想为妈妈画一幅画，现在请看老师是怎样做的。出示剪纸作品。
通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人。作业要求：构图饱满。 学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。
教师的示范会为学生的创作起到引领的左右，使学生的创作有法可依。