3.4打猪草 教案
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文档简介
《打 猪 草》教学设计
授课年级：五年级
课型：欣赏课
课时：1课时
教材分析：
《打猪草》是黄梅戏的经典之作，整个戏载歌载舞，具有
浓郁的地方风味，其中“郎对花，姐对花，一对对到田埂
下......”早已成了家喻户晓的戏曲唱段。器乐曲《打猪草》
是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中的“对花”的曲调改编的。
乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨
乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，
惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。
教学目标：
1、通过这首民乐作品的聆听，增进学生对学习民乐作品的
兴趣和情感。
感受乐曲明快的曲调与胡琴与三弦的俏皮“对话”体验
表现农家孩子劳动生活的场景和情趣。
引导学生能听辨器乐曲《打猪草》在第2乐段中乐器对
答的形式，能用自己的语言描述音乐情绪的变化。
教学重点：引导学生们了解民族戏曲音乐，增进学生对学习
民族音乐作品的兴趣和情感。
教学难点：能够准确表达器乐曲《打猪草》的情绪变化。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、师生问好，组织教学
师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂。
演唱激趣，导入新课
1、老师清唱《打猪草》对花唱段。
师：同学们，首先老师为大家带来一段戏曲唱腔，请听！
师设问:同学们，刚才老师演唱的是什么戏曲?你们知道吗？
生回答:黄梅戏。
师设问:那老师演唱的是黄梅戏哪一个经典唱段呢？
生回答：《打猪草》。
师：看来同学们对黄梅戏还是有所了解。那我们今天音乐课学
习的内容就是器乐曲《打猪草》 板书！
聆听与感受
1、初次聆听
师生静静聆听，课件播放
师设问：乐曲好听吗？请看课本右边一幅图片，想一想乐曲描
绘了一个怎样的生活场景呢？
生回答：略
师：同学们那你们对《打猪草》的故事了解吗？
2、师简单介绍《故事简介》
打猪草是黄梅戏经典之作，其故事是说小姑娘陶金花提着篮子去打猪草。却无意间闯进了金小毛家的竹林，不小心弄断了几根竹子，金小毛以为陶金花要偷她家的笋子。两人便吵了起来，经过一番解释过后误会消除了。最后，金小毛不仅把竹笋送给了陶金花，还帮助她提着篮子送回家去了。
视唱曲调，感知旋律
（1）师设问：刚才我们聆听了一遍乐曲，你们认为乐曲可以分
为几个乐段？
生：两个乐段。
师：接下来请同学们请看大屏幕，这是“对花”中两段主
旋律曲调，请试着唱一唱，课件出示乐谱。
（2）学生曲调熟悉后师弹琴带领学生们唱一遍。
师：相信大家学唱了两段主旋律的曲调，印象会更加深刻。
4、分段聆听
（1）师：同学们接下来我们将聆听乐曲第二乐段，听一听第二
乐段是什么乐器所演奏的？课件播放聆听！
师设问：是什么乐器演奏的？这两种乐器你们见过吗？
引导学生了解并模仿竹筒胡琴和三弦演奏姿势。
竹筒胡琴：音色优美动听，演奏时采用坐姿，左手持琴、右手
握弓。
三弦：音色粗犷豪放，演奏时侧抱于怀中，左手按弦、右手
弹奏
情感升华交流:
师：同学们第二乐段是有胡琴和三弦交替演奏，那和我们打
猪草的故事情节有什么联系吗？师生交流。
师总结:胡琴与三弦交替对答演奏像是主角陶金花和金小毛在
俏皮幽默的“对话 ”
完整聆听全曲
师：这一次聆听时请带上这样两个问题思考。
比较第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同?
当聆听到第二阶乐段时，模仿乐器演奏动作，感受主人
翁的“俏皮”对话。
请同学们用自己的语言说一说音乐上情绪上的变化？
聆听时引导学生模仿乐器演奏。
师生交流
四、拓展与延伸
学唱《打猪草》“对花”唱腔片段
ppt播放，师生听唱。
唱腔片段熟悉后，配伴奏演唱。
请学生上台演唱。
播放黄梅戏《打猪草》中“对花”片段。
帮助学生进一步加深对乐曲采用黄梅戏曲调风格特点的认识。
课件播放《打猪草》片段，师生共同观看。
师总结：同学们，今天我们聆听了器乐曲《打猪草》乐曲亲切朴实，旋律动听，希望同学们能够喜欢，同时能够更多关注中国戏曲音乐民族音乐。好，下课！
授课年级：五年级
课型：欣赏课
课时：1课时
教材分析：
《打猪草》是黄梅戏的经典之作，整个戏载歌载舞，具有
浓郁的地方风味，其中“郎对花，姐对花，一对对到田埂
下......”早已成了家喻户晓的戏曲唱段。器乐曲《打猪草》
是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中的“对花”的曲调改编的。
乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨
乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，
惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。
教学目标：
1、通过这首民乐作品的聆听，增进学生对学习民乐作品的
兴趣和情感。
感受乐曲明快的曲调与胡琴与三弦的俏皮“对话”体验
表现农家孩子劳动生活的场景和情趣。
引导学生能听辨器乐曲《打猪草》在第2乐段中乐器对
答的形式，能用自己的语言描述音乐情绪的变化。
教学重点：引导学生们了解民族戏曲音乐，增进学生对学习
民族音乐作品的兴趣和情感。
教学难点：能够准确表达器乐曲《打猪草》的情绪变化。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、师生问好，组织教学
师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂。
演唱激趣，导入新课
1、老师清唱《打猪草》对花唱段。
师：同学们，首先老师为大家带来一段戏曲唱腔，请听！
师设问:同学们，刚才老师演唱的是什么戏曲?你们知道吗？
生回答:黄梅戏。
师设问:那老师演唱的是黄梅戏哪一个经典唱段呢？
生回答：《打猪草》。
师：看来同学们对黄梅戏还是有所了解。那我们今天音乐课学
习的内容就是器乐曲《打猪草》 板书！
聆听与感受
1、初次聆听
师生静静聆听，课件播放
师设问：乐曲好听吗？请看课本右边一幅图片，想一想乐曲描
绘了一个怎样的生活场景呢？
生回答：略
师：同学们那你们对《打猪草》的故事了解吗？
2、师简单介绍《故事简介》
打猪草是黄梅戏经典之作，其故事是说小姑娘陶金花提着篮子去打猪草。却无意间闯进了金小毛家的竹林，不小心弄断了几根竹子，金小毛以为陶金花要偷她家的笋子。两人便吵了起来，经过一番解释过后误会消除了。最后，金小毛不仅把竹笋送给了陶金花，还帮助她提着篮子送回家去了。
视唱曲调，感知旋律
（1）师设问：刚才我们聆听了一遍乐曲，你们认为乐曲可以分
为几个乐段？
生：两个乐段。
师：接下来请同学们请看大屏幕，这是“对花”中两段主
旋律曲调，请试着唱一唱，课件出示乐谱。
（2）学生曲调熟悉后师弹琴带领学生们唱一遍。
师：相信大家学唱了两段主旋律的曲调，印象会更加深刻。
4、分段聆听
（1）师：同学们接下来我们将聆听乐曲第二乐段，听一听第二
乐段是什么乐器所演奏的？课件播放聆听！
师设问：是什么乐器演奏的？这两种乐器你们见过吗？
引导学生了解并模仿竹筒胡琴和三弦演奏姿势。
竹筒胡琴：音色优美动听，演奏时采用坐姿，左手持琴、右手
握弓。
三弦：音色粗犷豪放，演奏时侧抱于怀中，左手按弦、右手
弹奏
情感升华交流:
师：同学们第二乐段是有胡琴和三弦交替演奏，那和我们打
猪草的故事情节有什么联系吗？师生交流。
师总结:胡琴与三弦交替对答演奏像是主角陶金花和金小毛在
俏皮幽默的“对话 ”
完整聆听全曲
师：这一次聆听时请带上这样两个问题思考。
比较第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同?
当聆听到第二阶乐段时，模仿乐器演奏动作，感受主人
翁的“俏皮”对话。
请同学们用自己的语言说一说音乐上情绪上的变化？
聆听时引导学生模仿乐器演奏。
师生交流
四、拓展与延伸
学唱《打猪草》“对花”唱腔片段
ppt播放，师生听唱。
唱腔片段熟悉后，配伴奏演唱。
请学生上台演唱。
播放黄梅戏《打猪草》中“对花”片段。
帮助学生进一步加深对乐曲采用黄梅戏曲调风格特点的认识。
课件播放《打猪草》片段，师生共同观看。
师总结：同学们，今天我们聆听了器乐曲《打猪草》乐曲亲切朴实，旋律动听，希望同学们能够喜欢，同时能够更多关注中国戏曲音乐民族音乐。好，下课！