6.1叮铃铃 教案
图片预览
文档简介
叮铃铃
教学目标：
1、情感态度目标
通过学唱歌曲《叮铃铃》，指导学生从音乐中感受牧童放牧的乐趣和积极乐观的精神，从而珍惜现在的幸福生活，做一个快乐的好少年。
2、过程与方法
创设情境，通过听、唱、辩等音乐学习活动，指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲《叮铃铃》。
3、知识与技能：
感受、理解二声部歌曲的结构，唱出歌曲中变化音和装饰音的效果。指导学生从音乐的节奏、音高入手，和谐地进行合唱。
教学重点：
认识并唱准歌曲中的变化音#5和装饰音。
教学难点：
感受合唱歌曲的结构，和谐地演唱。
一、导入
1、师：同学们请随着陈老师一起去看看大自然，感受其中的美！
生：无忧无虑、宽广自由、新鲜的空气……
2、气息练习（感受新鲜的空气，轻轻地吸气吐气，练习气息的连贯，）
A:闻空气
B:吸空气
二、发声练习
1、师：蓝蓝的天空飘着朵朵白云，风儿轻轻飘过，你听风儿飘来了3个音符。
2、听琴模唱单音:do mi la 1
三、二声部练习
1、师：这时，牧童赶着羊群来啦！（叮铃铃铃 叮铃铃…）
2、师：接下来，请你们听琴模唱歌谱，并用你们的小手画出牧童美丽的家乡。 . . .
一声部（羊群）：36 66 61 11 3 3 ……
3、师：羊群唱着歌悠闲的来到河边，看到鱼群在小河里自由自在的游泳，你听，鱼群嘻戏的声音： . . . .
二声部（鱼群）：33 33 66 66 16 16 16 1 6 ……
4、师：如果羊群和与群的声音交织在一起，那声音一定会很美妙吧 !
（两大组合唱一声部和二声部）
5、师：牧童伴着清脆铃声赶羊群，这歌声从远处慢慢飘过来，然后再慢慢飘走，再我们唱这句的时候音量应该是怎样的？（引出渐强减弱）
三、学唱歌曲
1、师：上节课我们学唱了叮铃铃的高声部，也当了一次快乐的牧童，今天，同学们还想当一次快乐的牧童吗？
2、复习歌曲：齐唱高声部（提示下滑音、倚音、升记号的唱法）
3、聆听歌曲
A、师：鱼儿听到羊群的歌声，不禁和羊群对起歌来，你听！
B、师：你们在它们的对歌声中，感觉它们是带着怎么样的心情在歌唱?那现在你们就怀着快乐、愉悦的心情来欣赏鱼群的歌声，请你们为它们伴奏好不好？（师范唱二声部）
4、师：鱼群的歌声好不好听啊？你们跟着老师的钢琴用“LU”来哼唱低声部鱼儿的歌声 （慢速）
5、齐唱二声部歌词
6、师：听到同学们的歌声，老师仿佛看到鱼儿自由自在的游泳，可是游着游着，慢慢游远的意境没有表现出来（引出渐慢）
7、完整演唱歌曲
师：鱼群、羊群它们的唱歌声我们都学会了，老师也迫不及待的想听听你们的和声，你们有没有信心把两个声部演唱出来？请同学们注意坐姿，调整呼吸，看着老师的手势完整的唱一遍叮铃铃（同学们的声音好美，二声部唱的非常清晰，节奏也很明确）
8、师：现在老师想为你们的歌声添一点节奏色彩，那我就邀请一位小指挥家来帮助我，谁愿意帮帮我？
四、创编
1、分组表演（分组自为歌曲创编舞蹈、小乐器配奏……）
2、请一组上台表演
3、全体同学用小乐器为歌曲伴奏
五、小结：同学们的表演非常的精彩，简直把白云、高山、小河、鱼儿、羊群构成了一幅美丽的图画，在你们的歌声中，老师看到了一群热爱生活，热爱大自然的你们，老师也希望在每一堂音乐课中你们都能找到快乐！
教学目标：
1、情感态度目标
通过学唱歌曲《叮铃铃》，指导学生从音乐中感受牧童放牧的乐趣和积极乐观的精神，从而珍惜现在的幸福生活，做一个快乐的好少年。
2、过程与方法
创设情境，通过听、唱、辩等音乐学习活动，指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲《叮铃铃》。
3、知识与技能：
感受、理解二声部歌曲的结构，唱出歌曲中变化音和装饰音的效果。指导学生从音乐的节奏、音高入手，和谐地进行合唱。
教学重点：
认识并唱准歌曲中的变化音#5和装饰音。
教学难点：
感受合唱歌曲的结构，和谐地演唱。
一、导入
1、师：同学们请随着陈老师一起去看看大自然，感受其中的美！
生：无忧无虑、宽广自由、新鲜的空气……
2、气息练习（感受新鲜的空气，轻轻地吸气吐气，练习气息的连贯，）
A:闻空气
B:吸空气
二、发声练习
1、师：蓝蓝的天空飘着朵朵白云，风儿轻轻飘过，你听风儿飘来了3个音符。
2、听琴模唱单音:do mi la 1
三、二声部练习
1、师：这时，牧童赶着羊群来啦！（叮铃铃铃 叮铃铃…）
2、师：接下来，请你们听琴模唱歌谱，并用你们的小手画出牧童美丽的家乡。 . . .
一声部（羊群）：36 66 61 11 3 3 ……
3、师：羊群唱着歌悠闲的来到河边，看到鱼群在小河里自由自在的游泳，你听，鱼群嘻戏的声音： . . . .
二声部（鱼群）：33 33 66 66 16 16 16 1 6 ……
4、师：如果羊群和与群的声音交织在一起，那声音一定会很美妙吧 !
（两大组合唱一声部和二声部）
5、师：牧童伴着清脆铃声赶羊群，这歌声从远处慢慢飘过来，然后再慢慢飘走，再我们唱这句的时候音量应该是怎样的？（引出渐强减弱）
三、学唱歌曲
1、师：上节课我们学唱了叮铃铃的高声部，也当了一次快乐的牧童，今天，同学们还想当一次快乐的牧童吗？
2、复习歌曲：齐唱高声部（提示下滑音、倚音、升记号的唱法）
3、聆听歌曲
A、师：鱼儿听到羊群的歌声，不禁和羊群对起歌来，你听！
B、师：你们在它们的对歌声中，感觉它们是带着怎么样的心情在歌唱?那现在你们就怀着快乐、愉悦的心情来欣赏鱼群的歌声，请你们为它们伴奏好不好？（师范唱二声部）
4、师：鱼群的歌声好不好听啊？你们跟着老师的钢琴用“LU”来哼唱低声部鱼儿的歌声 （慢速）
5、齐唱二声部歌词
6、师：听到同学们的歌声，老师仿佛看到鱼儿自由自在的游泳，可是游着游着，慢慢游远的意境没有表现出来（引出渐慢）
7、完整演唱歌曲
师：鱼群、羊群它们的唱歌声我们都学会了，老师也迫不及待的想听听你们的和声，你们有没有信心把两个声部演唱出来？请同学们注意坐姿，调整呼吸，看着老师的手势完整的唱一遍叮铃铃（同学们的声音好美，二声部唱的非常清晰，节奏也很明确）
8、师：现在老师想为你们的歌声添一点节奏色彩，那我就邀请一位小指挥家来帮助我，谁愿意帮帮我？
四、创编
1、分组表演（分组自为歌曲创编舞蹈、小乐器配奏……）
2、请一组上台表演
3、全体同学用小乐器为歌曲伴奏
五、小结：同学们的表演非常的精彩，简直把白云、高山、小河、鱼儿、羊群构成了一幅美丽的图画，在你们的歌声中，老师看到了一群热爱生活，热爱大自然的你们，老师也希望在每一堂音乐课中你们都能找到快乐！