湘教版七上地理 2.4海陆变迁 教案
图片预览
文档简介
课 题
海陆变迁
备课人
课型
新课
课时
1
教
学
目标
知识与能力
1.了解地表形态缓慢的变化和激烈的变化，并能用实例加以说明；
2.知道“大陆漂移假说”和“板块构造学说”的基本观点，并能用相应观点解释相关的客观现象；
3.清楚世界火山、地震的主要分布规律，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。
过程与方法
1.通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
2.关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。
情感态度与价值观
通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神；通过火山地震利弊分析，培养辩证思维。
课标要求
举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
重点
大陆漂移假说、板块构造学说的主要内容
难点
运用板块构造学说解释地震和火山带的分布，并解释相关现象
教法
讲练结合、自学探究
教具
记分板、课件（图片、视频）
教学过程
教师活动
学生活动
视频导入
提 问
图 片
结 论
互 动
视频播放
小组合作
归 纳
练 习
提 问
视 频
提 问
展 示
提 问
互 动
提 问
点 拨
练 习
提 问
展示地图
资 料
联系实际思考问题
展示图片并点拨
课堂小结
作业布置
播放《沧海桑田》
你们相信沧海桑田的传说吗？海洋真能变成陆地，陆地也能变成海洋？
展示青城山照片，提出质疑：为什么青城山到处都是鹅卵石，鹅卵石通常出现在什么地方？
2亿年前四川、重庆就是一片汪洋大海！所以地球表面的形态是不断变化的。
展示海陆变迁的实例：
1. 喜马拉雅山上发现了海洋生物化石，这说明什么？
2. 台湾海峡的海底发现了森林遗迹和古河道，这又说明了什么？
他们经历的时间都相当长，那短期内地表的形态会不会发生改变？
列举激烈的地表变化：火山喷发、地震。
地球上的七大洲四大洋同样在不停地变化着，这样的变化是由谁发现的？
视频播放：《魏格纳与大陆漂移说》
启发：在平时生活中要善于发现问题、思考问题。
如果你是魏格纳，你会从哪些方面去证明大陆在漂移？ 3分钟小组内讨论交流。
组织各小组交流自主学习结果
组织各小组代表发言，并作出点评
根据大陆拼合图、生物相似性、地层连续性等证据，我们不得不信大陆的确在漂移。之所以称之为“假说”，是因为在魏格纳提出这一猜想时并没有得到广泛的科学实践证明。但是魏格纳坚信2亿年前地球上只有一块大陆，叫做 “泛大陆”，他被广袤的“泛大洋”所包围，后来大陆破裂被分离漂移，形成了现在的海陆轮廓。
根据魏格纳的大陆漂移假说，把四幅图中由古至今的顺序排列出来。
陆地怎么会移动呢？
《冰河世纪大陆漂移》
难道引发大陆漂移的是这只松鼠和一颗松果吗？
地质学家经过长期研究发现大陆漂移与板块运动有关，于是提出了板块构造学说。
板块拼合图，组织学生判断六大板块分别包括哪些大洲和海洋？
哪个板块几乎全是海洋？
在板块空白图中用激光笔指一个板块，说一个。
板块之间有箭头说明什么？
1.两大板块相向运动，则板块之间相互挤压，（动画演示板块挤压形成高山）
所以板块挤压往往在陆地形成高山，而海洋中形成海沟或岛弧。
2.如果两个板块相背运动，则板块之间相互张裂，（动画演示板块张裂形成海洋）
就在板块边界形成裂谷或海洋，而且海洋会不断扩大。
所以板块构造学说更好地解释了大陆的漂移。
小小预言家
红海和地中海的面积将会扩大还是缩小？
世界最高峰珠穆朗玛峰又将上升还是下降？
引导找出红海、地中海、珠穆朗玛峰的位置
这些例子中可以看出板块边界地壳比较活跃，板块内部呢？所以在板块边界容易发生什么灾害？
世界火山地震带的分布，找出两大火山地震带。
近百年来发生的部分大地震资料，判断地震发生地点位于哪一地震带上？
对以下行为进行正确的判断。
1、①屋内躲在书桌下？②空旷的地方蹲下并保护
好头部？③躲在电线杆下？。
2、假如地震发生时，我们正在家里，又该怎么办？
3、如果遇到大地震，你被压在废墟下不能自行脱险时，你应该？
虽然板块运动地震、火山喷发给人类带来严重的人员伤亡和财产损失，但同时，它也给我们带来了充足的自然资源。
组织学生结合本节内容，谈谈心得与收获。
请你画一幅千万年后地球的海陆分布图，未来的地球将会变成什么样，让我们拭目以待！
观看视频
思考回答，激起对新知的探索兴趣
师生互动，大胆猜想
师生互动，知识延伸
观看视频
思考、启发
生生互动，培养学生合作交流能力
分工，参考教材、地图册等资料分析归纳，做好笔记
小组代表发言
倾听学习分析问题的方法
回忆知识点
知识巩固
带着问题观看视频，并思考大陆漂移的原因
思考辨别
结合七大洲四大洋的位置踊跃发言
记忆并巩固练习
思考回答
结合课本，获得新知
在地图中找出红海、地中海、珠穆朗玛峰的位置，并推测他们未来的变化
师生互动
结合地图回答问题
知识迁移
联系实际，提高应对灾难的意识和能力
学会辩证看待事物
畅所欲言，与大家分享收获的喜悦。
板书设计
海陆变迁
地表形态变化 大陆漂移假说
板块构造学说
火山与地震
海陆变迁
备课人
课型
新课
课时
1
教
学
目标
知识与能力
1.了解地表形态缓慢的变化和激烈的变化，并能用实例加以说明；
2.知道“大陆漂移假说”和“板块构造学说”的基本观点，并能用相应观点解释相关的客观现象；
3.清楚世界火山、地震的主要分布规律，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。
过程与方法
1.通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
2.关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。
情感态度与价值观
通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神；通过火山地震利弊分析，培养辩证思维。
课标要求
举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
重点
大陆漂移假说、板块构造学说的主要内容
难点
运用板块构造学说解释地震和火山带的分布，并解释相关现象
教法
讲练结合、自学探究
教具
记分板、课件（图片、视频）
教学过程
教师活动
学生活动
视频导入
提 问
图 片
结 论
互 动
视频播放
小组合作
归 纳
练 习
提 问
视 频
提 问
展 示
提 问
互 动
提 问
点 拨
练 习
提 问
展示地图
资 料
联系实际思考问题
展示图片并点拨
课堂小结
作业布置
播放《沧海桑田》
你们相信沧海桑田的传说吗？海洋真能变成陆地，陆地也能变成海洋？
展示青城山照片，提出质疑：为什么青城山到处都是鹅卵石，鹅卵石通常出现在什么地方？
2亿年前四川、重庆就是一片汪洋大海！所以地球表面的形态是不断变化的。
展示海陆变迁的实例：
1. 喜马拉雅山上发现了海洋生物化石，这说明什么？
2. 台湾海峡的海底发现了森林遗迹和古河道，这又说明了什么？
他们经历的时间都相当长，那短期内地表的形态会不会发生改变？
列举激烈的地表变化：火山喷发、地震。
地球上的七大洲四大洋同样在不停地变化着，这样的变化是由谁发现的？
视频播放：《魏格纳与大陆漂移说》
启发：在平时生活中要善于发现问题、思考问题。
如果你是魏格纳，你会从哪些方面去证明大陆在漂移？ 3分钟小组内讨论交流。
组织各小组交流自主学习结果
组织各小组代表发言，并作出点评
根据大陆拼合图、生物相似性、地层连续性等证据，我们不得不信大陆的确在漂移。之所以称之为“假说”，是因为在魏格纳提出这一猜想时并没有得到广泛的科学实践证明。但是魏格纳坚信2亿年前地球上只有一块大陆，叫做 “泛大陆”，他被广袤的“泛大洋”所包围，后来大陆破裂被分离漂移，形成了现在的海陆轮廓。
根据魏格纳的大陆漂移假说，把四幅图中由古至今的顺序排列出来。
陆地怎么会移动呢？
《冰河世纪大陆漂移》
难道引发大陆漂移的是这只松鼠和一颗松果吗？
地质学家经过长期研究发现大陆漂移与板块运动有关，于是提出了板块构造学说。
板块拼合图，组织学生判断六大板块分别包括哪些大洲和海洋？
哪个板块几乎全是海洋？
在板块空白图中用激光笔指一个板块，说一个。
板块之间有箭头说明什么？
1.两大板块相向运动，则板块之间相互挤压，（动画演示板块挤压形成高山）
所以板块挤压往往在陆地形成高山，而海洋中形成海沟或岛弧。
2.如果两个板块相背运动，则板块之间相互张裂，（动画演示板块张裂形成海洋）
就在板块边界形成裂谷或海洋，而且海洋会不断扩大。
所以板块构造学说更好地解释了大陆的漂移。
小小预言家
红海和地中海的面积将会扩大还是缩小？
世界最高峰珠穆朗玛峰又将上升还是下降？
引导找出红海、地中海、珠穆朗玛峰的位置
这些例子中可以看出板块边界地壳比较活跃，板块内部呢？所以在板块边界容易发生什么灾害？
世界火山地震带的分布，找出两大火山地震带。
近百年来发生的部分大地震资料，判断地震发生地点位于哪一地震带上？
对以下行为进行正确的判断。
1、①屋内躲在书桌下？②空旷的地方蹲下并保护
好头部？③躲在电线杆下？。
2、假如地震发生时，我们正在家里，又该怎么办？
3、如果遇到大地震，你被压在废墟下不能自行脱险时，你应该？
虽然板块运动地震、火山喷发给人类带来严重的人员伤亡和财产损失，但同时，它也给我们带来了充足的自然资源。
组织学生结合本节内容，谈谈心得与收获。
请你画一幅千万年后地球的海陆分布图，未来的地球将会变成什么样，让我们拭目以待！
观看视频
思考回答，激起对新知的探索兴趣
师生互动，大胆猜想
师生互动，知识延伸
观看视频
思考、启发
生生互动，培养学生合作交流能力
分工，参考教材、地图册等资料分析归纳，做好笔记
小组代表发言
倾听学习分析问题的方法
回忆知识点
知识巩固
带着问题观看视频，并思考大陆漂移的原因
思考辨别
结合七大洲四大洋的位置踊跃发言
记忆并巩固练习
思考回答
结合课本，获得新知
在地图中找出红海、地中海、珠穆朗玛峰的位置，并推测他们未来的变化
师生互动
结合地图回答问题
知识迁移
联系实际，提高应对灾难的意识和能力
学会辩证看待事物
畅所欲言，与大家分享收获的喜悦。
板书设计
海陆变迁
地表形态变化 大陆漂移假说
板块构造学说
火山与地震