人教版九年级化学课件7．1燃烧和灭火 （共22张PPT）

(共22张PPT)
木炭燃烧烧
铁燃烧
硫燃烧
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生的一种
发光发热的剧烈的氧化反应。
提出问题 进行猜想
物质是否可燃
可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
燃烧是生活中常见的现象，也是人类最早利用的化学反应之一。那么，同学们有没有想过物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？
假设与猜想




*
探究燃烧的条件
序号 实验步骤 实验现象 实验结论
1 把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。 小木条______
玻璃棒______
2 点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住。 罩住烧杯的蜡烛______
3 分别点燃小木条和木炭。 小木条______
木炭______
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。
着火点是物质的一种固有属性，一般情况下不发生改变。不同物质的着火点是不同的。
可燃物
氧气或空气
温度要达到可燃物的着火点
燃烧需要氧气
燃烧需要温度达到着火点
白磷：着火点为40℃
红磷: 着火点为240℃
物质
具备的条件 现象
1 铜片上的白磷


2 水中的白磷
3 铜片上的红磷
可 燃 物

同时具备，缺一不可
燃烧需要三个条件：
（1）可燃物；
（2）氧气（或空气）；
（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
?湿抹布 ?烧杯 ?剪刀 ④书本
二、灭火原理和方法
【探究活动二】
2、用水灭火
完成下表：熄灭蜡烛的方法
1、用嘴吹灭或者用扇子扇灭
3、用剪刀灭火
4、用烧杯或沙子灭火
5、用湿抹布灭火
降低温度
隔绝空气和降低温度
清除可燃物
降低温度
隔绝空气
6、用二氧化碳灭火
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，会覆盖在可燃物表面上。
灭火方法 你的理由（灭火原理）







燃烧的条件
1.需要可燃物
2.与氧气充分接触
3.温度达到着火点
灭火的原理
1.清除或隔离可燃物
2.隔绝氧气
3.使温度降到着火点以下
（其中之一）
（缺一不可）
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件
联系生活 思考问题
油锅起火
隔绝空气
用灯帽盖灭
熄灭酒精灯
灭火原理
灭火事例
用锅盖盖灭
隔绝空气
熄灭蜡烛
降低温度到着火点以下
纸箱着火
降低温度到着火点以下
熄灭火炬
关闭阀门
隔离可燃物
森林着火
隔离可燃物
过关检测
1、生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，纸比煤 易点燃的原因是（ ）
A、纸比煤跟空气的接触面积大
B、纸比煤着火点高
C、纸比煤着火点低
D、纸比煤密度小
C
2、用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是（ ）
A、消除可燃物 B、隔绝空气
C、降低温度 D、降低蜡烛的着火点
C
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是
( ),木船燃烧的条件（ ）和（ ）
可燃物
氧气
温度达到着火点
4、用水可以灭火，这是因为（ ）
A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点 C、大量水蒸发吸热，使可燃物温度降低大着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
D、水的密度大于空气
C
答：因为煤块制成蜂窝状可以增加与氧气的接触面积，使它更充分燃烧。
5、平常我们燃烧的煤块总是制成蜂窝状，而不制成球状？
小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧！于是他进行了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
⑴请你根据实验现象，写出该反应的化学方程式


⑵这个实验还引发我们对某些知识的反思，从而有些新
的发现：
在一定条件下，CO2也能支持燃烧；活泼金属着火时，不能用CO2灭火。
本课回眸
一、燃烧
二、灭火的原理和方法
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫做燃烧。
2、