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教学 内容 口语交际：我最喜欢的人物形象 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 执教人
教学 目标 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。 2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。 4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。
教学 重难点 1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。2.积极和别人交流，养成主动交流的习惯。养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】 1.预习《口语交际：我最喜欢的人物形象》。 2.搜集整理自己喜欢的人物的特点。 【自主展学】 一、导入新课 在浩如烟海的文学作品中，有许多生动的人物形象，给我们留下了深刻的印象。你最喜欢哪个人物形象呢？课前布置我们收集并整理自己阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中人物形象的相关信息。这节课我们来举办一-次“我最喜欢的人物形象”交流会。(课件出示:口语交际一一我最喜欢的人物形象) 二、明确交际要求。 1.阅读教材：说说这次口语交际给我们提出了哪些要求? (交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。) 2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲? (这次口语交际要求我们说一-说阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中自己喜欢的人物形象。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。) 3.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么? (分条讲述， 把理由说清楚，听人说话能抓住重点。 （观看微视频） 三、互动交流，汇报交际。 1.小组合作交流。 交流要求:先想好了再说，注意叙述的顺序;态度自然大方，尽量把人物特点和喜欢的理由说清楚，说具体;声音要洪亮。 2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。 (1)结合表格选择人物 (2)小组交流，推选代表 (3)全班交流，评比优秀 【自主练学】 姓名出版人物形象哪吒动画片《哪吒闹海》1.年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
3.评议谁最棒。 (1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 (2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 (3)教师小结。同学们，今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象。我们在交流的时候，应该做到哪些呢？生讨论，并总结： 四、合作探究 1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家。 2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点。 3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改。 4.每个小组都推选出一位同学，向全班展示。生进行活动，并汇报师及时进行指导 五、小组汇报。 师：请每个小组推选出一位同学进行讲述。在讲述的过程中，同学们要做到以下几点： 1.要认真倾听，快速地把握说话者的重点。 2.听完之后，要对讲述者从内容、仪态、语气等方面做出评价。 3.同学讲完后，听众能复述内容。 板书：认真倾听 快速把握重点 师请同学们讲述，师引导： 示例：我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，因为他不仅拥有超高的智慧，还对刘备非常的忠诚，鞠躬尽瘁，死而后已就是说的他。 师小结：真不错，同学们的小耳朵可真灵，听得很清楚，不但知道了他们最喜欢的人物形象是谁，还明白了他们喜欢的理由。祝贺大家，为自己鼓掌加油吧! 【自主拓学】 六、拓展延伸，彰显个性，游戏中交际师过渡：来，让我们一起来做一个游戏!做一做。同学们把自己喜欢的人物图片拿出来办一个人物展吧!师：同学们，赶快来办一个最喜欢的人物展吧!(同学们兴趣盎然地拿出图片，并邀请大家一起观赏。) 同学们，课后，你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的人物形象，也可以围绕“我喜欢的人物形象”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演一演人物的故事呢!（观看微视频） 【板书设计】 说话条理要清楚 说话要求 声音要洪亮 我最喜欢的人物形象 要介绍出处和喜欢的理由 认真倾听 听话要求 快速把握重点
教学 反思
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(共27张PPT)
2019新人教版部编本五年级上册语文
口语交际
《我最喜欢的人物形象》
自主预学
1.预习《口语交际：我最喜欢的人物形象》。
2.搜集整理自己喜欢的人物的特点。
自主展学
课前布置我们收集并整理自己阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中人物形象的相关信息。这节课我们来举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。
1.阅读教材：说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?
交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。
2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?
(这次口语交际要求我们说一说阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中自己喜欢的人物形象。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。)
3.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么?
(分条讲述， 把理由说清楚，听人说话能抓住重点。）
交流规则:
1.结合表格选择人物
2.小组交流，推选代表
3.全班交流，评比优秀
分条叙述，把推荐理由说清楚。
听人说话能抓住重点。
交流规则
1.结合表格选择人物
2.小组交流，推选代表
3.全班交流，评比优秀
分条叙述，把推荐理由说清楚。
听人说话能抓住重点。
姓名 出版 人物形象
哪吒 动画片
《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。
2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填写在表格里。
自主练学
“我最喜欢的人物形象”交流会
我喜欢《西游》记中的孙悟空
我喜欢《水浒传》中的武松
我喜欢……因为……
示例：我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，因为他不仅拥有超高的智慧，还对刘备非常的忠诚，鞠躬尽瘁，死而后已就是说的他。
唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。修成正果。
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为“净坛使者”。是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职，鞠躬尽瘁。
武松：有勇又谋，打抱不平，是一位英雄好汉。
沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。
“我最喜欢的人物形象”交流会
说话条理要清楚
说话要求 声音要洪亮
我最喜欢的人物形象 要介绍出处和喜欢的理由
认真倾听
听话要求
快速把握重点
板书设计
谢谢
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