二年级上册数学教案-7.2 分苹果北师大版

《分苹果》教学设计
教学目标：?1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。?2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。?3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。?重点难点：?1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。?2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。?教学准备：?投影仪，学生准备小圆片。?
一、创设情境 ，激发兴趣
师：同学们，我们的好朋友笑笑今天过生日，她特地邀请小伙伴们来家做客。大家看，她拿出了什么？（课件出示）
师：一共有多少个苹果？
（学生数一数，说12个。）
师：对，一共有12个苹果（板书）。现在笑笑想请同学们帮她把这些苹果分一分，你们愿意帮忙吗？
好，这节课我们就一起来帮助笑笑“分苹果”。（板书：分苹果）
二、、动手操作，探索新知
1.笑笑想把这些苹果分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？
请同学们用小圆片代替苹果动手分一分。
注意活动要求：1.自己动手分一分。
2.在小组内说一说你的分法，并学一学同伴的分法。
3.全班分享你们的智慧。
（学生小组合作，教师巡回指导。）
（指名汇报，教师课件演示，1个1个分，2个2个分，3个3个分，4个4个分）
小结：不管怎样分，都是把12个苹果分在3个盘子里，每个盘子有4个。
2.现在老师想把这12个苹果装在袋子里，每袋装4个苹果，需要几个袋子呢？
请同学们独立用小圆片分一分，装一装。
老师也分了分，看，和你们的一样吗？（课件演示）
3.同学们真是太棒了！现在老师想考考大家：这两次分苹果有什么相同的地方？
（都是分12个苹果，分完后，每份的个数都是同样多的。）
小结：这就是平均分。（板书）
4.同学们这么厉害，老师同学们听一首歌。（课件播放《拔萝卜》）
三、巩固应用，深化拓展
1.来参加笑笑生日的小白兔看到同学们这么快就帮笑笑把苹果分好了，小白兔也碰上难题了，你们愿意帮助它吗？
（有20根红萝卜，每只小兔拿4根，需要多少只小兔才能一次运完？）
2.小松鼠摘了好多松果，可它不会装，你们愿意试一试吗？
（有18个松果，（1）每个篮子里装2个松果，需要多少个篮子？（2）如果有6个篮子，平均每个篮子装多少个松果？）
3.同学们真是太聪明了，淘气想挑战大家，你们敢吗？
（分西瓜问题）
4.老师在校园里也碰到了难题，赶快来帮帮老师吧！
（出示课件，做操的方正有2排，每排12个学生，一共有多少个学生？）
（学生独立解决）
小朋友们还可以怎样站队？请同学们用圆圈代替小朋友画一画，排一排，然后小组交流你的方法，比一比谁的方法最多？（学生汇报，教师课件演示。）
四、今天你学到了什么？
当别人需要帮助时，同学们都踊跃伸手去帮助，你们真棒！而在知识的学习中，我们还要学会分享，谁愿意和大家一起分享这节课的收获呢？