二年级上册数学教案-7.5 小熊开店北师大版

富康小学课时备课
课题：小熊开店
课时：（第1课时）
备课人：郜丽敏
教学对象：二（2）班
授课时间：
个人备课统计：
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个人共?? ?份课时备课
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本次是第?? ?份课时备课
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本次备课得分
一、教学内容分析
一·学习内容：
?学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性
二·本课价值及学习内容的重要性：
初步体会除法运算与生活实际的密切关系，能用除法解决一些简单的实际问题.?
二、教学目标
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一·知识与技能：
学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题
二·过程与方法：
?? ?结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，?体会乘法,除法的互逆关系.?
三·情感态度价值观：
?初步体会除法运算与生活实际的密切关系.??
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三、学习者特征分析
一·知识与技能方面的准备：
??? 已经学习了除法算式以及乘法算式
二·过程与方法方面的准备：
合作探究、自主学习的准备
三·情感态度价值观方面的准备：
???? 让学生做好积累经验、动手操作、合作交流的准备。
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四、教学策略选择与设计
一·本课设计的基本理念：
?????从学生已有的经验出发，通过设计活动来进一步体会乘法,除法的互逆关系.体验除法运算方法的多样化，和用乘法口诀求商的简便性?
二·教学与活动策略：
??? 自主学习，合作探究
三·教学准备： PPT、挂图
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五、教学重点及难点
一·重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.?学会用2到5的乘法口诀求商。
二·难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.?体会乘法,除法的互逆关系.?
????????????????????? 六、教学过程（必须包含三段六步各环节，顺序可做调整）
环节设计
教师活动
学生活动
集体研课
一、情景创设
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“3”即三个阶段：自学阶段、导学阶段、测评阶段。“6”即六个步骤：定向示标、自学指导、合作交流、导学释疑、达标检测、自主小结。“1”即一份课测卡
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一、情景创设
师：复习乘法口诀，小熊开的店今天开张了,?它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。你们想不想去看看？想。那我们一起去看一看,好不好?
电脑出示课件主题,板书:小熊开店
小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)
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二、问题探究
小猴想买4辆汽车送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?
1、算一算:买4辆汽车要多少钱？
2、20元可以买多少辆汽车?
（1）先引导学生思考：要想求20元可以买多少辆，需要知道什么？
（2）1辆小汽车5元，要计算20元可以买几辆小汽车，应该如何列式。
第一种方法是画图表示：看20里面有几个5，圈了4次，也就是可以买4辆小汽车。
第二种方法是用列举法推算：1辆5元，2辆、3辆、4辆各多少钱呢？20元可以买几辆小汽车呢
第三种方法结合数线，用减法来解决问题，从20开始每次减少5,4次后正好到达0的位置。
第四种方法是用乘法口诀求商，想（）五二十？
小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=? 20/4=5?中你发现了什么?
三、体验感悟
1、老师的问题
现在老师有个问题，要靠靠大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？
4）解决“买什么东西，正好用完24元？”
引导学生说自己的想法
2、学生的问题
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四、实践应用
1、?试一试（提醒大家边想口诀边计算）
2、?练一连
1）小鸟回家
出示该题图片，引导学生读懂图意，
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??? 2）蚂蚁搬家
出示该题图片，引导学生读懂图意，
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? 3）动物搬家
出示该题图片，引导学生读懂图意，
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五、小结
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仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.
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1)独立思考???
2)独立列式
3)交流汇报
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每辆多少元?
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学生每5个圈一下
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2辆10元3辆15元,4辆20元。所以20元可以买4辆小汽车。
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互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀
1）独立尝试?????2）交流，说说所用的口诀
四五二十，可知括号里应该填4
独立完成，集体交流并订正。
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独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀
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独立完成，集体交流并订正。比比看，那个队做得快！
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按照自己的想法说
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个别提问
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学生认真看图片内容并做题。
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找学生说图片内容，看谁说得好。
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仔细看图片，同桌互相讨论。
复习乘法口诀?
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通过举例，运用已有的经验，进行体会除法、乘法算式
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在实际生活中学习，激发学生的兴趣。
让学生了解乘除法的关系
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培养学生的团结协作意识，加强对除法、乘法算式互逆的应用。
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培养学生认真、仔细的习惯。
七、课测卡设计
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算一算
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24÷3=???????????????? 28÷4=??????????????? 20÷5=
14÷7=???????????????? 32÷8=??????????????? 45÷9=
根据口诀填空。
2×（? ）=18?????????? （? ）×4=36??????????? 5×（? ）=45
（? ）×8=24??????????? 6×（? ）=18?????????? （? ）×3=15
???????????????????????????八、检测反馈
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等级分析
优秀：
良好：
合格：
不合格：
补救措施
?????????????????????????? 九、板书设计
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??????????????????????????????????????????????????
?小熊开店
?????? 20÷5=4（辆）??? （四）五二十???
?????? 36÷9=4（个）?? （四）九三十六
?????????????????????????? 十、教学反思
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????????????????????????? 十一、作业布置
巩固性作业：P69 “练一练”
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前置性作业：预习“快乐的动物”?