三年级上册数学教案-4.24 认识面积浙教版

《面积的认识》教学设计
一、 教学目标
1、认识面积的含义。
2、经历比较两个图形面积的大小的过程，体验比较策略的多样性。
3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
二、教学重点
认识面积的含义。
三、教学难点
经历比较两个图形面积的大小的过程，体验比较策略的多样性。
四、教学具准备
搜集一些图片，课件，电子白板。
五、教学过程
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
一、翻转课堂
二：检查自学情况
三、让学生经历两个图形面积的大小的比较过程，体验比较方法的多样性。
四、巩固练习
五、课堂作业
首先制作关于面积的微课，然后通过学乐云上传，学生在家里通过家长手机登录学乐云进行观看，观看完视频后，要求学生寻找自己的家里哪些物体的表面儿的面积是长方形的，哪些物体的表面儿的面积是正方形的，然后把自己寻找到的物体用手机拍照通过学乐云发布。这样学生什么时间观看由学生自己决定，一遍看不懂，还可以看多遍。这就给了学生更大的自主的学习空间。而且学生在家里完成了面积含义的学习，锻炼了学生的自学能力的同时，还为课堂教学节省了非常宝贵的时间，这样我们就有更多的时间在课堂上进行教学难点的突破，大大的提高了教学效率。
上课后的第一件事就是使用学乐云这款软件检查同学们的家庭作业完成情况，同时要求学生到前面利用电子白板展示自己所拍的照片并讲述拍照的过程，让学生们体验到自学的成就感。
然后让学生观察我们的教室哪些物体的表面是长方形的，哪些物体的表面是正方形的，并且用PPT做一个教室的场景图，使用电子白板的油漆桶工具对学生描述的区域进行填充操作，以便帮助学生更好地理解面积的含义。
首先用flash动画来创设比较面大小的故事情境。
接着通过PPT展示便于比较的面积的大小，包括观察法和重叠法。
然后出示两个无法通过以上简单方法进行比较的两个图形，同时为学生提供一些小的工具：剪刀、正方形小卡片、圆形小卡片、格尺等，让学生分小组动手探究比较这两个图形面积的大小。学生探究完后在全班交流方法时，使用ppt、电子白板等手段展示同学们的比较方法，这样既锻炼了学生的数学思维能力，发展了空间观念，同时生动形象的信息技术手段又能激发学生进一步学习和探索的兴趣。
最后进行巩固练习，特别是最后一道题，学生小组内先探究这两个图形如何比较然后使用电子电子白板的来验证自己的猜想方案是否正确。
一道flash动画闯关题。学生像玩儿游戏一样进行闯关，闯关成功，他们还可以适当的得到奖品。
自主探究
体验法
谈论交流
体验法
实验法
演示法
合作探究法
制作关于面积认识的微课，使用学乐云上传微课，学生在家里使用学乐云观看微课，并完成家庭作业。
使用学乐云检查同学们的家庭作业完成情况，使用电子白板展示同学们的家庭作业。
使用Flash制作动画，为同学们创设故事情境。
使用Ppt电子白板展示同学们比较两个图形大小的不同方法。
电子白板的拖拽、旋转等功能，演示答案。
Flash动画练习题