四年级上册美术教案 -第4课 生活中的线条 人教新课标

教师
学科
美术
年级
课题
生活中的线条
教学
目标
1、认知： 引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、能力：尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
3、情感：培养学生用线造型的兴趣。
教学
重点
引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
教学
难点
掌握线的组织与变化。
教具
准备
课件、范画等。
学情
分析
线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.
教 学 过 程
教学
环节
教学内容
师生活动
时间
设计意图
导入
新课：
互动
学习
学生
创作
师生
互评
拓展
延伸
一、小游戏：线条变变变
二、板书课题
三、欣赏课件：生活中的线
四、欣赏毕加索作品和苗族蜡染图案，学生讨论：
五、欣赏线的巧妙组合
六、对比欣赏学生作品
七、欣赏优秀学生作品
八、教师示范
出示作业要求
作品展示、师生小结
欣赏有创意的作品
师：谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
会变的线条
师：1、你看到了什么线？
2、说一说这些线给你怎样的感觉？
师：1、作品主要运用了什么线？
2、这些线的排列给你什么感觉？
师：线还可以怎样巧妙的组合呢？
师：1、你觉得哪幅作品好一些？
2、美丽线条组织的小秘密是什么？
教师演示线条的组织方法
线条组织有规律、有疏密、有变化。
画面表现的既美丽又有趣。
师：1、你喜欢哪位同学的作品？
2、小结：画面上的线条既要有变化，也要有一定的秩序，才能给人以美感。
师：你有什么新发现吗？
2分钟
1分钟
3分钟
5分钟
2分钟
2分钟
2分钟

3分钟
15分钟
3分钟

2分钟
游戏导入，激
发学生学习兴趣。
在观察、体验中了解线的不同美感及表现力。
了解艺术作品中线的表现力。学习画家的创新精神。培养学生的探究能力。
进一步感受线条的组合美。
引导、分析线条的规律美和秩序美。
解决教学的重点、难点。
培养学生用线造型的能力。
培养学生的评价能力。
联系生活，拓展学生思路。
板书
设计
生活中的线条
生板演 范画 学生作品展示