五年级上册数学教案-3.4 组合图形北京版

组合图形教学设计
●教学目标
【知识与能力目标】
在观察、交流、操作等活动中，经历认识组合图形的过程。
了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形。
感受组合图形图案的美，在把组合图形分成几个简单图形的过程中，发展空间理念。
在动手操作、合作交流过程中，进一步加强学好数学的自信心。
●教学重难点：把一个不规则图形分成若干个基本几何图形。
●学情分析：
他们对于正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形等简单几何图形已有初步的认识，本节课的主要任务是把不规则图形分成学习过的简单几何图形，加深对于基本几何图形的理解，他们在二年级学过七巧板“拼”的方法，对本节课教学有很大帮助，相信他们一定能学好。
●教具准备：中队旗纸片、印有街心花园的练习纸、彩笔
●教学过程设计：
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，谈话导入
说一说：
1.师：什么叫“组合图形”？
2.出示七巧板图片，说一说你看到了什么？
3.你见到过这些图形吗？在什么地方见过？七巧板里都有那些图形？
4.师总结：像七巧板这样，有很多简单图案组合而成的图形叫“组合图形”。
二、合作探究、学习新知
1.回忆：到目前为止，我们已经学过了哪些简单几何图形？
2师提示：组合图形在国旗中运用非常多。
3．我们国家的国旗叫什么？她是由哪些图形组合而成的？
你知道五星红旗有什么含义吗？
师：你们知道的真多。
出示俄罗斯国旗图片，师介绍俄罗斯是面积最大的国家，她的国旗是由哪些图形组合成的？
出示捷克国旗图片，师介绍她在欧洲，她的国旗是由哪些图形组合成的？
出示巴西国旗，你知道巴西哪项体育运动在世界上非常厉害吗？我们在上学期学过的球王贝利是哪国人啊？巴西国旗是由哪些图形组合成的？
出示科威特国旗，它又是由哪些图形组成的呢？
说到旗帜，我们各位同学都有属于自己的旗帜，什么旗啊？
出示中队旗图案，关于中队旗你知道哪些知识？
那么中队旗可以分成哪些基本几何图形呢？自己动手试一试吧。
请同学到讲台上展示自己的分法，并向大家介绍你是怎样分的。
三、实践运用、巩固新知
多媒体出示不规则多边形，学生上前分成自己学过的图形。
四、解决问题、能力提升
做一做：
工人师傅要用不同颜色、形状相同的地板砖，将一个街心花园的地面铺满，要怎样铺才行？需要多少块这样的地板砖？请你在图上涂上颜色，表示你的浦法。
师把画好的图片拍下来，利用大屏幕展示。
五、拓展延伸、总结结束
1.认识毕达哥拉斯，简单介绍其人其事。
2.出示“毕达哥拉斯树”图片，让学生领悟数学的魅力和神奇。
3.总结结束。
生回答：好多图形拼在一起。
人、房子、猫
二年级七巧板
三角形、平行四边形、正方形
生回答：正方形、三角形、长方形、平行四边形、圆形、梯形
生观察回答：五星红旗
长方形和五角星组合成的。
生回答：国旗是革命先烈的鲜血染红的，五角星代表共产党和全国人民。
生回答：红、白、蓝三个长方形。
生回答：三角形和直角梯形。
足球
巴西人
长方形、平行四边形、圆形
长方形、梯形
少先队旗
生回答：红领巾是中队旗的一部分。
学生活动：拿出中队旗纸片，动手折一折、画一画。
生展示、交流。
学生分，并向同学介绍你是怎样分的。
学生活动：同桌间合作，在印有街心花园的练习纸上涂颜色。
师生评价
生观察图片，课下时间尝试绘画。
导入环节通过回忆二年级七巧板知识，理解组合图形的概念。
此部分在观察外国国旗之前，先观察分析五星红旗，学生比较熟悉。同时也对学生展开爱国主义教育。
在观察其他国家国旗前简要介绍这个国家的地理位置、风土人情。增强他们的学习兴趣。
动手折纸，加深理解，向同学介绍自己的做法又锻炼了他们的语言表达能力。
此部分充分利用多媒体辅助教学，激发学习兴趣
通过“毕达哥拉斯树”进一步增强他们的探索欲以及学好数学的信心。
●教学反思
这节课我充分利用现代多媒体设备辅助教学，让学生全程参与到课堂中来，动手折、动手画，并给予他们充分的交流、展示机会，在比较轻松的氛围中完成了学习任务，在第四环节，把学生作品拍下来展示过程中可以增加一个评比环节，可能显得这一环节设计更有意义，学习效果也会更好。