人教版七上 4.2设计我们的校园 教案

第四单元 美丽的校园
第2课 设计我们的校园
学习领域:造型?表现
课时：2课时
【教学目标】：
知识与能力：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。
过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。
情感态度与价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。
【教学重难点】：
重点：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调。
难点：?雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。
【教学方法】
讲授、演示、示范、分析、练习为主。
【教具准备】
教具：PPT。
学具：素描纸、卡纸?。
【教学过程】
整个教学过程分为2个课时完成。
第一课时：
教学内容
一、 引导阶段
多媒体展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物，引导学生欣赏并提出问题，校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式？你认为目前我们的校园环境应作拿些改进？何处应增加何种雕塑艺术品？
二、发展阶段：
走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒已见，发表自己的改进实施方案，提出作业要求，设计一件校园环境艺术雕塑小品。
1、提出思考：同学们对我校有多少了解？
2、教师简述学校的发展历史，建校以来校园建设的改变，号召学生爱校、建校。出示校园环境的图片。
3、考察校园，讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。
4、组织学生讨论，写出文字策划方案。
三、作业布置：
以小组的方式，写出文字策划方案。
第2课时
教学内容
引导阶段
1、实物导入，立体构成的制造型作品。
二、发展阶段：
1、讲解纸的单形设计方法，一般用7-8CM见方的较薄白纸，运用切口、折叠、弯曲等手法作多种方案的立体形态塑造成立体的形态。
2、讲解示范纸造型的基本方法。
（切割与结合、折叠与弯曲）
3、学生实践，独立或合作制作一件立体造型作品。
4、立体造型作品的实用意义。
5、了解学校的发展历史，实地考察校园环境。在体现学生文化的基础上，提出具体可行的设计方案。
6、学生分组合作，通过研讨，大胆提出改造设想，在小组内采用分工合作形式，画出校园环境总体规划草图。
7、制作未来校园模型制作，体现学校办学理念。
三、评价阶段：
1、学生自评
2、学生互评
3、教师点评
五、教学反思：
设计本节课时我主要注意了以下几点：
1．活动内容设计贴近学生生活。我把学生喜爱的课外活动?“搬”入课堂，让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。
2．整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑，发挥他们的聪明才智。
3．注意培养学生的创新意识。课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，提出合理问题，并进行合理的解答，培养了学生的创新意识，也体现课堂教学的开放性。
4．注意对学生合作意识的培养。在观察活动时允许学生通过自由讨论解决问题，提出问题时采用小组合作的形式，培养学生团结合作的意识与能力。
课堂中的不足：
1由于我没有叮嘱清楚，学生上课时发出声响太大.
2做小结的时候，应该在画龙点睛一些。