二年级上册数学教案 第一单元 第3节 第4课时《3的乘法口诀》 西南师大版

小学数学西南师大课标版二年级上册
第一单元第三节《3的乘法口诀》第4课时活动设计
科目版本 小学数学 西南师大版 二年级上册
章 节 第一单元第三节
课 名 3的乘法口诀 第4课时
学习目标 通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。为后面推导相邻的乘法口诀打下基础 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题，培养动手实践能力。
重难点 通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。为后面推导相邻的乘法口诀打下基础
具体环节设计
教学环节 内 容
1. 教师上课
1.1情景导入 1、（比原图多一个孩子）图上画的是谁？他们在干什么？ 2、想要知道共有多少个人，该怎么列算式？学生可能有以下几种方法：①用加法计算：3 +3+ 3+3=12。②点数的方法——挨个数。12。③3×4=12。 ④4×3=12小结：大家的方法对都，但老师鼓励用乘法解决，这样更简便。
1.2探索新知 1、引导学生观察情境图，课件播放一个孩子离开。 （1）仔细观察，你发现了什么?（2）现在还有多少人？怎样列式计算？（先独立思考，然后小组讨论。）（3）交流汇报 3+3+3+2=11 3+3+3+3-1=11 3×4-1=11 3×3+2=11小结：鼓励用不同的方法解决问题。（4）这些算式中有些什么运算？（乘法和加法，乘法和减法。） 这就是我们今天要学的乘加、乘减。2．引导学生构建计算方法 结合刚才的情境想一想（1）3×3表示什么？ 为什么要加“ 2”？ 3×3+2表示什么意思？ （2） 3×4表示什么？ 为什么-1？ 3×4-1表示什么意思？3．比较两种方法（连加和乘加），哪种更好乘加计算更快、更简便。4．计算答案，并小结方法 小结：乘加、乘减的算式，应先算乘法，再算加法或减法。
1.3课堂活动 1.摆一摆，说一说：
2.摆一摆，填一填：
1.4拓展练习 1.看图写算式，并算一算：
2.连线。
2. 学生自学
2.1跟我学 视频部分。 学习目标：通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。为后面推导相邻的乘法口诀打下基础学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题，培养动手实践能力。
2.2跟我练 1.读口诀，写算式。答案：
2.连线。答案：
3．拓展资源
常见问题 问题：如何让孩子更好的理解在这样的本课的算式中，先算乘法再算加减？答：本课在创设了良好的生活情景的基础上，为学生提供了较为丰富的观察、思考素材。我们也应该利用这一点，在进行乘加、乘减的教学时，结合问题情景，让学生理解为什么要用乘加或乘减，先算乘法的目的是什么。这样才能让孩子理解体会并运用乘加乘减解决实际问题。



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3的乘法口诀

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