人教版八上 1.3构图的作用 教案
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文档简介
课题
第三课 构图的作用
整合内容
课型
教学
目标
1、了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。
2、过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏
能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。
3、在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识
重难点分析
作品构图形式的分析是教学重点
体会并理解作者的构图思路是教学难点
课堂
流程
以“欣赏→启发→联想→反思→评述→交流→拓展”为主线，展开课堂教学。
让学生结合自己的观察，分析作品，而发现问题并解决问题。欣赏作品的过程中体会艺术家运用的各具特色的构图方法，感受构图在绘画中的形式美感和重要作用。
以学生的欣赏体验为基础，通过欣赏、分析、反思、评述等教学活动，帮助
学生感受艺术家从不同角度、
二次备课
引导阶段
什么是构图？它研究什么
指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。
中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”
构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
构图的规律
构图要求做到统一中求变化，变化中求统一。虽然画面要均衡、稳定，但均衡、稳定并不是等于平均和对称，构图还要讲究画面的生动性，灵活性。如：
发展阶段
几种常见的构图
三角形构图 井字形构图 斜线构图 圆形构图 曲线构图（S形构图）
几何形构架
三角形 井字形 圆形 s形
2．线形
深入分析阶段
课件展示图片：《自由引导人民》油画德拉克洛瓦 法国）
分析构图：此画是三角形构图的典范。谁能发现画面中这个重要的三角
形，并把它画在黑板上的方框内（教师在黑板上画出一个长方形
代表画面）
学生练习
教师总结：画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏伟而又动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。
课件展示图片：《初踏黄金路》
学生欣赏图片，分析构图
教师总结：画中的人物、动物形象形成了视觉上一连窜的连续的点，“S”形的构图使画面在结构丰满的同时，又具有一种独特的节奏美、韵律美。
课件展示图片：潘天寿《露气》
画家非常注重画面的疏密、虚实对比与布局。如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。完美的分割法则令作品具有了清爽、舒适的形式美感。
课件展示图片：马蒂斯《舞蹈》
画家采用圆形构图来安排作品中的人物形象，因而使画面看上去更加活泼和富有动感。
画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。
探究阶段
提问：
画家为什么要采用这样的构图？构图的依据是什么？如果不这样构图会是怎样的效果？
教师利用绘画软件将原作进行更
改，请学生进行讨论分析。
构图原则
1、突出主题：为了形象地表现作品的主题思想，使形象获得突出而
完美的艺术效果。 请学生根据手中的资料进行分析，找出突出主体的范例，
并讨论画家是使用哪种构图形式突出主题的。
2、追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐等形式美法则。请学生根据手中的资料进行分析，讨论画家是怎样利用构图传达形式美提高作品的感染力的。
学生分组进行分析
评价总结阶段
绘画构图是一种比较复杂而且难 度比较大的知识和技巧，但是，它 又是绘画实践不可回避的问题，即使是绘画习作，也要遇到程度不等的构图问题需要解决。因此，掌握最简单的构图要领（形式和原则），可以帮助我们更好地欣赏绘画作品，并在绘画实践中去应用。
当堂
达标
尝试分析更多作品的构图，并认真体会作者的构图意图
课后
反思
第三课 构图的作用
整合内容
课型
教学
目标
1、了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。
2、过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏
能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。
3、在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识
重难点分析
作品构图形式的分析是教学重点
体会并理解作者的构图思路是教学难点
课堂
流程
以“欣赏→启发→联想→反思→评述→交流→拓展”为主线，展开课堂教学。
让学生结合自己的观察，分析作品，而发现问题并解决问题。欣赏作品的过程中体会艺术家运用的各具特色的构图方法，感受构图在绘画中的形式美感和重要作用。
以学生的欣赏体验为基础，通过欣赏、分析、反思、评述等教学活动，帮助
学生感受艺术家从不同角度、
二次备课
引导阶段
什么是构图？它研究什么
指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。
中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”
构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
构图的规律
构图要求做到统一中求变化，变化中求统一。虽然画面要均衡、稳定，但均衡、稳定并不是等于平均和对称，构图还要讲究画面的生动性，灵活性。如：
发展阶段
几种常见的构图
三角形构图 井字形构图 斜线构图 圆形构图 曲线构图（S形构图）
几何形构架
三角形 井字形 圆形 s形
2．线形
深入分析阶段
课件展示图片：《自由引导人民》油画德拉克洛瓦 法国）
分析构图：此画是三角形构图的典范。谁能发现画面中这个重要的三角
形，并把它画在黑板上的方框内（教师在黑板上画出一个长方形
代表画面）
学生练习
教师总结：画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏伟而又动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。
课件展示图片：《初踏黄金路》
学生欣赏图片，分析构图
教师总结：画中的人物、动物形象形成了视觉上一连窜的连续的点，“S”形的构图使画面在结构丰满的同时，又具有一种独特的节奏美、韵律美。
课件展示图片：潘天寿《露气》
画家非常注重画面的疏密、虚实对比与布局。如果我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏；这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。完美的分割法则令作品具有了清爽、舒适的形式美感。
课件展示图片：马蒂斯《舞蹈》
画家采用圆形构图来安排作品中的人物形象，因而使画面看上去更加活泼和富有动感。
画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。
探究阶段
提问：
画家为什么要采用这样的构图？构图的依据是什么？如果不这样构图会是怎样的效果？
教师利用绘画软件将原作进行更
改，请学生进行讨论分析。
构图原则
1、突出主题：为了形象地表现作品的主题思想，使形象获得突出而
完美的艺术效果。 请学生根据手中的资料进行分析，找出突出主体的范例，
并讨论画家是使用哪种构图形式突出主题的。
2、追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐等形式美法则。请学生根据手中的资料进行分析，讨论画家是怎样利用构图传达形式美提高作品的感染力的。
学生分组进行分析
评价总结阶段
绘画构图是一种比较复杂而且难 度比较大的知识和技巧，但是，它 又是绘画实践不可回避的问题，即使是绘画习作，也要遇到程度不等的构图问题需要解决。因此，掌握最简单的构图要领（形式和原则），可以帮助我们更好地欣赏绘画作品，并在绘画实践中去应用。
当堂
达标
尝试分析更多作品的构图，并认真体会作者的构图意图
课后
反思