3.1.1藻类 苔藓和蕨类植物 教案
文档属性
| 名称 | 3.1.1藻类 苔藓和蕨类植物 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-14 13:51:40 | ||
图片预览
文档简介
课
题
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
课型
教学内容分析
生物圈中的种子植物和无种子植物，有关被子植物的知识，是初中生物学的重点，不仅是初中生物会考填空题，连线题、必考内容，同样也是实验题内容之一，在中考中所占分值大。考查知识点有无种子植物的结构和利用、种子植物的生殖，个个器官的结构。
教
学
目
标
知识目标：1、概述藻类、苔藓、蕨类植物的形态结构和生活环境；
2、说出藻类、苔藓、蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系；
3、分析花生和玉米种子的结构，描述它们的相同点和不同点，识别种子 的结构区别；
4、了解植物的花的主要结构，果实的形成过程。
能力目标： 通过观察和比较对地球上的绿色植物分类和被子植物的一生进行概括
情感目标： 1、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。2、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
重
难
点
重点：了解藻类植物，蕨类植物，苔藓植物结构特征和应用。
掌握植物种子的结构，被子植物一生特征。
难点：使学生进一步认识合作式学习，探究式学习的重要性。
教学
方法
观察法，讨论，合作探究
教具
多媒体课件，模型，图片
教
学
设
计
思
路
本课旨在通过生物圈中的绿色植物专题复习，让学生掌握藻类植物，苔藓植物，蕨类植物被子植物有关的知识，使学生学会用合作讨论，探究等方法去巩固以前学过的知识。对有难度或较发散性的问题进行小组讨论的形式，培养学生的合作意识，对一些习题的分析，由学生自行表达，有助于培养学生的口头表达能力及分析问题的能力。
教学环节
教学内容与教学活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新课
利用多媒体展示各种植物的图片，组织学生观察图片，引导学生回顾所学过的内容：
地球上的植物有（ ）余万种，他们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群（ ），（ ），（ ），（ ）。
大的方面也可以分（ ）和（ ）等两种。
学生自觉地填空
展示植物的各种图片，让学生知道本节课的学习内容，通过介绍，使其知道本专题的重要性。
任
务
一
植物种类
生活环境
形态结构特点
对生物圈的作用
举例
藻类植物
大多数生活在________
有单细胞的，也有多细胞的。没有_____________的分化
释放氧气、食用、鱼类饵料、药用等
苔藓植物
生活在________陆地环境中
有________的分化，但是没有___________
监测空气污染程度的指示植物
蕨类植物
生活在______陆地环境中
有____________的分化，还有______组织
食用、药用、观赏、作绿肥和饲料，与形成煤有关
组内个个成员在小黑板上写答案
回忆7年级第一学期所学过的内容。请学生组内互相讨论把答案写在小白板上然后展示，充分体现学生的主体地位。
任
务
二
巩固练习：
相同点
不同点
举例
裸子植物
都能产生——，靠—— 繁殖后代
种子外面无——包被
被子植物
种子外面有——包被
观察教材上的有关图片并填表
认识被子植物和裸子植物种子的结构，并且能够正确的认出他们之间的区别。
任
务
三
种子植物的一生
1.种子萌发的条件
种子萌发的环境条件包括_____________、____________和_____________。种子萌发的自身条件是__________、__________、__________。
2．种子萌发的过程
种子首先吸收水分，子叶或胚乳中的__________转运给胚根、胚芽和________。随后，胚根发育，突破________，形成根；胚轴伸长，发育为根和茎的连接部位，胚芽发育成________和________。
巩固练习：
3. 植株的生长
1．根的生长
(1)写出根尖的结构名称：
A---( )B----( )
C----( )D----( )
花的结构
右图为花的结构示意图，据图分析回答：?（1）对于植物繁衍后代来说，花中最主要的结构是⑧__________⑨__________。?
（2）③内的_________落到②__________的过程叫传粉。
5.果实和种子的形成
子房形成（ ）。子房壁形成（ ）。胚珠形成（ ）。受精卵形成（ ）
根据老师的要求，选择合适的表达方式展示答案
记住种子萌发的条件，种子的萌发特征，根管的结构，花的结构等重要知识
任
务
四
实验探究：
瓶号
1
2
3
4
种子
10粒相同种子
10粒相同种子
10粒相同种子
10粒相同种子
环境条件
不放水，置于温暖处
放适量水，置于温暖处
放过量水，置于温暖处
放过量水，置于温暖处
为了探究“种子萌发的环境条件”，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表，请分析回答
(1)实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发，实验结果表明种子萌发需要的环境条件是_________________、____________和充足的空气。
(2)如果小风证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择________号瓶和________号瓶为一组对照实验。
(3)1号瓶和3号瓶_______构成一组对照实验，原因是________________。
种子萌发需要充足的________。原因是萌发的种子进行王盛的________利用大量氧气，将有机物分解，释放________共生命活动需要。
（5）即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，因此，小风所用的种子应具有________的胚。
组织学生组内讨论
这个探究活动，是对学生知识的一个延伸，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力以及创新能力。学生在共同探究中，激发了学生的竞争意识，以及提高学生的合作意识。
板书设计
第三单元 生物圈中的绿色植物
一 藻类植物，苔藓植物，蕨类植物
二 植物种子的结构
三 种子的萌发和 环境条件
四 植株的生长
作业
考点内容写笔记
课后反思
题
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
课型
教学内容分析
生物圈中的种子植物和无种子植物，有关被子植物的知识，是初中生物学的重点，不仅是初中生物会考填空题，连线题、必考内容，同样也是实验题内容之一，在中考中所占分值大。考查知识点有无种子植物的结构和利用、种子植物的生殖，个个器官的结构。
教
学
目
标
知识目标：1、概述藻类、苔藓、蕨类植物的形态结构和生活环境；
2、说出藻类、苔藓、蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系；
3、分析花生和玉米种子的结构，描述它们的相同点和不同点，识别种子 的结构区别；
4、了解植物的花的主要结构，果实的形成过程。
能力目标： 通过观察和比较对地球上的绿色植物分类和被子植物的一生进行概括
情感目标： 1、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。2、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
重
难
点
重点：了解藻类植物，蕨类植物，苔藓植物结构特征和应用。
掌握植物种子的结构，被子植物一生特征。
难点：使学生进一步认识合作式学习，探究式学习的重要性。
教学
方法
观察法，讨论，合作探究
教具
多媒体课件，模型，图片
教
学
设
计
思
路
本课旨在通过生物圈中的绿色植物专题复习，让学生掌握藻类植物，苔藓植物，蕨类植物被子植物有关的知识，使学生学会用合作讨论，探究等方法去巩固以前学过的知识。对有难度或较发散性的问题进行小组讨论的形式，培养学生的合作意识，对一些习题的分析，由学生自行表达，有助于培养学生的口头表达能力及分析问题的能力。
教学环节
教学内容与教学活动
学生活动
设计意图
创设情景
导入新课
利用多媒体展示各种植物的图片，组织学生观察图片，引导学生回顾所学过的内容：
地球上的植物有（ ）余万种，他们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群（ ），（ ），（ ），（ ）。
大的方面也可以分（ ）和（ ）等两种。
学生自觉地填空
展示植物的各种图片，让学生知道本节课的学习内容，通过介绍，使其知道本专题的重要性。
任
务
一
植物种类
生活环境
形态结构特点
对生物圈的作用
举例
藻类植物
大多数生活在________
有单细胞的，也有多细胞的。没有_____________的分化
释放氧气、食用、鱼类饵料、药用等
苔藓植物
生活在________陆地环境中
有________的分化，但是没有___________
监测空气污染程度的指示植物
蕨类植物
生活在______陆地环境中
有____________的分化，还有______组织
食用、药用、观赏、作绿肥和饲料，与形成煤有关
组内个个成员在小黑板上写答案
回忆7年级第一学期所学过的内容。请学生组内互相讨论把答案写在小白板上然后展示，充分体现学生的主体地位。
任
务
二
巩固练习：
相同点
不同点
举例
裸子植物
都能产生——，靠—— 繁殖后代
种子外面无——包被
被子植物
种子外面有——包被
观察教材上的有关图片并填表
认识被子植物和裸子植物种子的结构，并且能够正确的认出他们之间的区别。
任
务
三
种子植物的一生
1.种子萌发的条件
种子萌发的环境条件包括_____________、____________和_____________。种子萌发的自身条件是__________、__________、__________。
2．种子萌发的过程
种子首先吸收水分，子叶或胚乳中的__________转运给胚根、胚芽和________。随后，胚根发育，突破________，形成根；胚轴伸长，发育为根和茎的连接部位，胚芽发育成________和________。
巩固练习：
3. 植株的生长
1．根的生长
(1)写出根尖的结构名称：
A---( )B----( )
C----( )D----( )
花的结构
右图为花的结构示意图，据图分析回答：?（1）对于植物繁衍后代来说，花中最主要的结构是⑧__________⑨__________。?
（2）③内的_________落到②__________的过程叫传粉。
5.果实和种子的形成
子房形成（ ）。子房壁形成（ ）。胚珠形成（ ）。受精卵形成（ ）
根据老师的要求，选择合适的表达方式展示答案
记住种子萌发的条件，种子的萌发特征，根管的结构，花的结构等重要知识
任
务
四
实验探究：
瓶号
1
2
3
4
种子
10粒相同种子
10粒相同种子
10粒相同种子
10粒相同种子
环境条件
不放水，置于温暖处
放适量水，置于温暖处
放过量水，置于温暖处
放过量水，置于温暖处
为了探究“种子萌发的环境条件”，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表，请分析回答
(1)实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发，实验结果表明种子萌发需要的环境条件是_________________、____________和充足的空气。
(2)如果小风证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择________号瓶和________号瓶为一组对照实验。
(3)1号瓶和3号瓶_______构成一组对照实验，原因是________________。
种子萌发需要充足的________。原因是萌发的种子进行王盛的________利用大量氧气，将有机物分解，释放________共生命活动需要。
（5）即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，因此，小风所用的种子应具有________的胚。
组织学生组内讨论
这个探究活动，是对学生知识的一个延伸，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力以及创新能力。学生在共同探究中，激发了学生的竞争意识，以及提高学生的合作意识。
板书设计
第三单元 生物圈中的绿色植物
一 藻类植物，苔藓植物，蕨类植物
二 植物种子的结构
三 种子的萌发和 环境条件
四 植株的生长
作业
考点内容写笔记
课后反思